【童真南湾营】主题语境下小学英语语篇教学的实践研究——栖霞区中片共同体教学研讨活动（英语）

2020年11月26日，绵绵细雨中的南湾营小学，承办了此次栖霞区中片共同体英语教学研讨活动，共同探讨主题语境下小学英语语篇教学的实践研究。此次活动中分别由来自附中仙小的张菁老师、栖霞实小的杨玉荣老师以及紫金小学的范锴老师进行授课展示。

张菁老师带来的是四年级上册英语Unit7 How much（story time），张老师利用“菜单”带学生在具体情境中操练问价以及回答的句型，教师对点单数量的变化，也让学生的回答多了些许日常的情景融入。在“Charity Sale”环节，教师给学生现场营造的义卖氛围，让学生能真实的体验并运用所学语句，在“Money handling”环节更是将义卖的最终目的进行了升华，让学生不仅学到了相应的语句表达，更体会到了其中的意义。

杨玉荣老师带来了五年级上册英语Unit7 At weekends（story time），杨老师善于以师生示范引领学生，学生当场便能理解杨老师的活动要求并高效的完成，惊喜颇丰。学生之间的对话展示过程中，杨老师没有简单地去聆听和点评，而是恰到好处的借用学生之间的对话，向全班提问并灌输第三人称的问句“What does he/ she do at weekends?”学生不仅要仔细去听，还要能准确表达出来，锻炼了学生的听和说的能力。

随后范锴老师带来了三年级上册英语Unit7 Would you like a pie?（story time），不同于前面两位老师的教学模式，范锴老师呈现了一节以五自学习单为载体的语篇教学课堂。范老师充分调动学生的自主学习积极性，并利用小组合作模式鼓励学生在组内进行探究、讨论以及质疑，学生的当堂反馈让范老师能及时调整，针对性的强化难点教学。三年级的英语内容相对较少，范老师却很好的利用学生已学带学生发挥想象，适当拓展，“Su Hai, Yang Ling都向Helen分享了自己的食物，那么Liu Tao和Wang Bing又向Helen分享了什么食物呢？他们可能会说些什么呢？”学生的补充让课本中简单地对话变得生动丰富。

最后吴婷老师向大家介绍了“五自学习单”在小学英语语篇教学中的实践研究。“五自学习单”主要分为自主预习、自主质疑、自主探究、自主应用以及自主发展五大块。“五自学习单”在课堂教学的使用，有以下做法：明确学习目标，培养学生计划管理能力；建立知识链接，提高复习管理能力；借助预习质疑，增强预习管理能力；注重探究应用，强化听课管理能力；经历自主发展，促进实践管理能力。

教师要在教学中不断培养学生的自主学习管理能力，激励学生不断创新，在最佳的学习状态中，乐学、会学，学而忘我，乐此不疲，使学习过程真正发生，真正变成学习的主人。