【童真南湾营】形状小小变 承重大改变——南湾营小学“童学课堂”系列研究课235期

明媚的阳光透着一丝初夏的味道，南湾营小学的教室里也分外热闹，老师们齐聚一堂认真倾听着马小育老师带来的研究课《折形状》。

马老师从如何解决一张纸承受一本科学书入手，调动学生学习的积极性及研究的欲望。在学生产生探究内需的时候鼓励学生设计出不同形状(如：三角形、方形、圆柱形、六边形)的纸筒，先预测在竖立的纸筒上可以放多少本书，再实测，从而发现折成不同形状的纸筒，承受力的大小也不同，从而体会物体形状和承受力的关系。马老师还提醒学生注意做实验时，纸的大小、厚薄要一样。最后指导学生进一步观察身边的各种各样的物体，明白哪些地方应用了前面所学的科学道理。

马老师注重让学生通过"动手做"的方式来指导学生学习科学和理解科学，提升了学生的科学探究能力。新课程倡导学生体验科学探究的过程，并发挥学生的主观能动性，马老师让学生自己设计，以实验记录的形式提示学生基本的实验步骤和操作要点，实验过程由学生自己控制完成，学生学习自主性和积极性得到很好的发挥。学生在折形状的过程中，小组协调，合理分工，动手、动脑，想方法把自己组的形状折好，完成不同形状的承受力大小的实验。当学生看到一个圆柱形的纸筒上竟然能放9本科学书时，都惊奇地叫了起来。使听课教师真切的体会到亲历科学给学生带来的无比魅力，学生的科学素养也在这样的过程中得以提升。

听了马老师的这节课，我们强烈感受到科学课的魅力，它与我们的生活密切相连，看似平凡，却常常给人以惊喜。