【童真南湾营】巧用学习单 扎实好教学——南湾营小学语文组“五自学习单”示范课（一）

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔。10月16日上午，南湾营小学语文组教师齐聚录播教室，聆听由葛爱芳老师带来的一节五自学习单示范课。

“五自学习单”分为自主预习、自主质疑、自主探究、自主应用、自主发展五个部分。它旨在让学生经历自主预习、自主质疑、自主探究、自主应用这四个环节的学习实现最终目标——自主发展。葛老师在进行《盼》这篇课文的教学时，紧紧围绕“五自学习单”展开，把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。

葛老师的课堂设计板块清晰，始终抓住课文主线进行学习。在检查生字词语预习情况后，葛老师便让学生通过自读思考，梳理出故事的起因、经过和结果。紧接着，葛老师抛出“找一找蕾蕾期盼下雨的过程经历了哪些事情？”这一探究主题，然后引导学生先探究后汇报。学生汇报时葛老师还会进行相机指导，引导学生明白本课的学习重点，即体会文章是怎样围绕中心意思来写的，写文章要从不同方面或选取不同事例表达中心意思。

葛老师的课堂以“五自学习单”为抓手，重视学生进行自主学习，营造了积极的学习氛围，促进了学生语文素养的提升。这节“五自学习单”示范课也让听课老师对如何使用五自学习单进行课堂教学有了更加深入的理解。相信南湾营小学语文组的老师们将继续运用“五自学习单”进行课堂教学，努力提高课堂教与学的效能，引领学生自主学习，促进师生共同成长。

文/图：郑鹏馨