【童真南湾营】小组合作探神奇 琅琅书声表心声——南湾营小学“童学课堂”系列研究课259期

金桂飘香，书香满园，10月20日上午，我们南湾营小学的老师们来到学校四楼录播教室，倾听由我校韩静老师和四（2）班的同学们带来的一节研究课《盘古开天地》。

课堂伊始，韩老师通过让学生回忆盘古开天辟地的过程复习上节课的内容，再让学生自由朗读全文，找出能够概括全文的中心句，进而让学生用句中的一个词语“创造”更进一步的概括全文。韩老师还顺势联系文本讲解了“创”字，告诉同学们神话中的盘古就是用一把大斧子开辟了天地。

随着课堂教学的逐渐深入，课堂的脉络和重点也越发地清晰。韩老师巧妙地用一个问题，即“自由朗读课文，找出自己认为神奇的地方”贯穿起全文的重点内容，并且结合五自学习单，请学生围绕核心问题展开小组合作学习，这充分激发了学生学文的积极性。而韩老师此时就像一个掌舵者，始终掌握着课堂的方向和进程，课堂上孩子们在韩老师的带领下抓住“劈”字，教师再通过一系列设计精妙的引导语，让学生在“悟中读，读中悟”的过程中体会盘古开天辟地的不易；在天地产生变化的语句处，学生更是抓住了其中的几对反义词，感受语句中存在的韵律感，学生在用朗读体会文中韵律感的同时，也体会到了开天辟地的神奇之处，感受到了盘古的不易；有的孩子还觉得课文中描写盘古千万年屹立不倒的语句很神奇，在说出理由后，韩老师并不止步于此，而是通过带领学生做动作，通过教师富有感情色彩的语言，让学生去自由表达想对盘古说的话。故事中盘古还是倒下了，但他的身体发生了巨大的变化，这一部分的课文既有悲伤，又有神话色彩，韩老师采用配乐朗读的方式让学生入情入境，再用续写小诗的方式让学生发散思维说说盘古的其他部位还会发生什么变化。

至此课堂已进入到尾声，韩老师带领学生回归到文本，让学生再一次感受盘古的神奇，还带领学生去千字文中发现更多的中国神话故事，也号召同学们把这个故事讲给家人听，让这个故事永远流传下去。

文/图：胡雅