【童真南湾营】聚焦科学思维 开展有效对话——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第395期

细雨舒眉抚绿柳，桃花迎面笑春风。2023年4月4日上午，南湾营小学全体综合组老师齐聚科学室，聆听马小育老师带来的童学课堂——《拧螺丝的学问》。

本节课马老师注重关注学生的直观经验，建立模型。首先让学生体验无柄螺丝刀和有柄螺丝刀的使用感受，聚焦“如何操作”，“感受如何”“发现了怎样的问题”，让学生尝试以画图的方式解释自己的真实感受，以图为基础建立模型，从而让学生自主建构“轮轴”的概念。

科学探究的主体是学生，本课中教师有意识的创设了多种对话方式，学生图式模型完成后，邻座之间相互解释修改，然后组内讨论，最后全班对话交流，保证了每位学生积极参与其中.

实验环节，教师利用结构性材料让学生进行分析研究，重点引导学生从假设出发，推理论证，学生根据器材自然会考虑到轴、大轮、小轮上钩码数量的关系，获得数据，进行分析，从而得出结论，验证假设。

课后综合组老师针对本课进行了集体研讨，马老师分享了他的教学思路，同时强调科学课堂需顺应学生思维脉络，开展有效对话。王静老师认为可以通过多元化评价的方式促进教学目标达成， 兰欣老师认为结构性器材，可以让学生探究更加主动。

本次童学课堂，老师们对于学科教学有了更加深入的思考，在今后的教学过程中，将会更好的把教学评运用到日常的学科教学中，提升学生的综合素养。

一级审核：张雪婷

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍