【童真南湾营】以研促教 以教促长——南湾营小学语文组校本研修之五十六

2020年6月10日，阵阵细雨带来些许凉爽，南湾营小学二（2）班的教室却异常热闹，语文组的备课活动如约而至。

邵双玲老师首先介绍了“诵读国学经典，书香溢满校园”活动方案，此次活动是为了让孩子在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接收中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强学生文化和道德素养。

接着各位老师对郑鹏馨老师的研究课《蜘蛛开店》进行评课。郑老师先介绍了自己的备课思路：识字写字是重点，所以在教学时运用多种灵活的方式，引导学生随文识字。例如运用字理识字学习“罩”“编”等字，用做动作的方式识记“蹲”“换”等生字。编口诀等识字方式不仅要方便学生记忆还有结合字理。在教学时，采用多种方式，引导学生进行朗读，男女生读，师生合作读，个别读，齐读等。力求让学生在读中理解课文。

二年级的张沁园老师认为郑老师的这节课课堂有层次感，充满童趣而且非常扎实，体现了郑老师对教材的深入研读和扎实的教学基本功。郑老师在指导教学生字时，会出示生字的字源，让学生直观地看到这个生字的演变，方便学生识记生字。三年级的王晶晶老师指出识字方法高效，有理有据；朗读指导巧妙，有情有味；课堂指导层层递进，有头有尾。四年级的陈谐老师指出，郑老师采用“帮、扶、放”的形式让学生更为自主的学习，学生的参与度都很高。五年级的胡雅老师也发表了自己的感想，认为郑老师指导朗读时的所采用的表情包方法准确多样，有趣味性，符合低年级教学的特点。六年级的瞿国萍老师肯定了郑老师的过渡语，自然有效，充分调动起学生的好奇心和求知欲，板书设计一目了然。

最后金老师总结提出郑老师的课扎实有思考，习惯养成训练到位，是一节优秀的低年级示范课，青年教师要在平时的每一节课中扎实培养自己的教学基本功，打造高效的课堂，培养学生良好的学习习惯，促进学生语文素养的提升。

评课活动虽然结束了，但是老师们对教材和教学的讨论远远没有尽头。在一次次的备课活动中，老师们的自身专业知识与教学能力得到了快速地成长。

文/图：张青