【童真南湾营】整合复习，讲练结合——南湾营小学“童学课堂”系列研究课232期

这段时间因为突如其来的疫情，改变了一些学情和学习方式。衔接好线上线下的教学是我们教师正在探索的一个课题：应该如何利用课堂时间帮助学生们消化假期间的网课内容？孙璐璐老师这节课将六年级五六单元的内容整合了起来，上得流畅自然，思路清晰，层次分明，且节奏紧凑，学生们的学习力充分得到发挥，尤其是孙老师很注重学生的思考，在教学中有效充当引导者的身份，通过由简到难、层层递进的方式，让学生能够快速进入到学习状态。且孙老师很善于提问、讲练结合，对于学生的回答也及时并有效反馈与评价。

首先，孙老师利用Brain storm的活动带领学生们分别对week，weather和month相关单词进行了复习，且让学生依次回忆、拼背，最大限度地让学生能够在课堂上对单词进行记忆。同时孙老师也注重音节对背诵的影响，比如复习月份时，提醒学生根据音节拼背：Sep-tem-ber, Oc-to-ber等。快节奏的提问让学生们能够快速将注意力集中到课堂学习中。

紧接着，孙老师开始带领学生复习be going to句型。在此环节，孙老师开始有意识地让学生讲练结合，比如老师给出主语和动作两个单词，让学生快速利用句型造句。T：Mike, write.学生立刻回答：Mike is going to write.这样的说练结合能够让学生快速理解并学会运用句型。在这一过程中，孙老师也带领学生进行be going to do和will do两个句型的转换练习，讲练结合，效果很好。

最后，孙老师由Australia这个单词切入，由问题引入：What do you know about Australia? 来引导学生复习课文内容，之后让学生翻到课文，齐声朗读，又根据课文来进行短语的翻译，比如一个有趣的国家：an interesting country，之后又问中国是一个有趣的国家怎么说？澳大利亚是一个有趣的国家怎么说？关注学习内容的灵活运用，很大程度地锻炼了学生的说练能力。最后，孙老师带领学生将文章分为三段，教导学生如何介绍一个国家，并以中国为例，进行描述，练习了学生的写作能力。整节课下来，能看到孙老师将课本内容整合得非常好，知识点由简到难，层层递进，通过讲练结合的方式有效地帮助了学生进行复习巩固。

就这样，通过有效的复习整合，不断的讲练结合，学生们在课堂上精神得以高度集中，课堂高效率得以实现，呈现了很完整和扎实的课堂。

本学期，我们应当关注的就是如何整合知识点，做到讲练结合，最大效率地帮助学生巩固线上学习内容。相信接下来的时间里，我们会继续探索加大复现率、整合重难点，使课堂内容更加丰富有效。