【童真南湾营】精耕细作磨教学，别开生面展风采——南湾营小学承办太阳城教育集团“同课异构”数学研讨活动

 

 

为了彰显教师教学的个性，构建多元高效的课堂，提高教师教学的水平，5月8日下午，南湾营小学举办了以“‘五自’课堂中积累数学活动经验，提升学生学习力”为主题的“同课异构”课堂教学研讨活动，太阳城小学教育集团全体数学老师参与了此次研讨活动。执教的两位老师分别是南湾营小学的董智老师和紫金小学的史雪萍老师，她们各自对《三角形的内角和》的独特演绎，为大家提供了一次思维碰撞、答疑解惑、点拨提升的精神大餐。

董智老师激情饱满、细致认真。她以三角尺的内角和引入课题，引导学生通过猜一猜、量一量、折一折等实践活动，让学生真正经历了三角形内角和是180°的验证过程。然后设计了梯度练习，由浅入深，层层推进。基础练习引发学生质疑思辨，挑战练习引导学生深入思考，培养了学生思维的深度和广度，学生于无声中完成了知识的建构过程。

史雪萍老师幽默风趣、爽朗洒脱。她以诙谐、贴近学生的语言为学生创设了一个自由宽松的课堂气氛，让学生在充满数学味道、数学思想的氛围中经历猜想―验证―反思―运用的探索过程。同时，她还追溯了数学知识本源，渗透了数学文化，研读教材之深、设计教学之高令听课老师眼前一亮。

接着，两位老师分别谈了自己的教学思路。虽然她们执教同一课题，但却展现了不同的教学风格。两位老师对教材的不同处理、对学生学习方法的不同指导、对板书的不同设计，皆给我们留下了深刻的印象。

随后，在张春梅主任的感召和鼓舞下，大家围绕两位老师呈现的课例畅所欲言。卢恒老师不仅肯定了两位老师教学的亮点，还补充了三角形内角和的其他证明方法。王俊老师认为两位老师的教学重在过程，重在理解，并能对教材灵活运用。邹雪老师觉得董智老师练习设计层次分明，形式多样；史雪萍老师注重引导学生回顾整理，形成知识体系。汪敏老师很欣赏董智老师的练习设计能注重知识迁移；史雪萍老师则在探索过程中处理特别细腻，还渗透了数学文化。王娟老师指出“课堂是一门慢的艺术”，希望年轻老师在细节处理上不要操之过急。

最后，余秀萍校长对本次活动进行了总结。她对两节课给予了高度的评价，认为两位老师能做到“心中有学生”，以学生为主体，给学生提供充足的探究时间。同时，也给在座的老师提出了一些建议。希望老师们在运用五自学习单进行教学时，能在讨论中适时对学生进行点拨，在课堂的最后能引导学生对知识框架、数学方法进行梳理，并加强对教学技术的研究。

本次“同课异构”教学研讨活动，无论是执教老师、还是听课老师，都受益匪浅。大家不仅对课堂教学活动有了多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思。教师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，真正实现了专业素养的提升。

图/文 张程