【童真南湾营】聚焦学习活动观，探索语用新课堂——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第571期

为进一步深化校本研修主题“基于学习活动观的小学英语语用能力培养的实践研究”，推动英语课堂教学改革，提升学生语言运用能力，近日，南湾营小学英语组开展了校内“童学课堂”展示活动。孙璐璐老师在四（1）班执教新译林英语四年级上册Unit 4 I like sport（Lead in & Cartoon time），英语组全体教师参与听课并展开研讨。

课堂伊始，孙璐璐老师引导学生观察单元大情境图，通过“Where are they?”、“What are they doing?”等问题链，带领学生逐步感知运动类词汇与短语，如play basketball, run, jump等。并通过听、读、说的方式，逐步引导学生解决Big question: What sport do you like and why?在文本学习环节，孙老师巧妙借助肢体语言，让学生边做动作边跟读，如模拟投篮，使抽象的词汇变得生动直观。学生们在“做中学、玩中说”，课堂气氛活跃，参与度极高。

在语言运用环节，孙老师引导学生从文中语句与图片获取信息，解决文本问题。并在课文图片与故事情节的处理上，引导学生观察故事的连续性，结合实际丰富对话内容，并让学生在小组内进行交流与展示。随着孙老师教学的层层递进，学生们对本节课新授知识从感知逐步理解，最后自然运用，学生们纷纷举手，争相表达自己喜欢的运动，真正实现了从语言输入到语言输出的自然过渡。整节课环节清晰，层层递进，既关注了语言知识的落实，又注重了语用能力的培养。

孙璐璐老师的课堂充分体现了学习活动观的三层次——学习理解、应用实践、迁移创新，将语言学习与真实情境有机结合，为校本研修主题的实践研究提供了良好范例。此次“童学课堂”展示活动，不仅展示了南湾营小学英语教师的教学风采，也进一步推动了校本研修的深入开展。英语组将继续以课堂为主阵地，以学习活动观为引领，不断探索小学英语语用能力培养的有效路径。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍