【童真南湾营】集思研教理 共语润童心——南湾营小学语文组校本研修（204）

教而不研则浅，研而不教则空。2026年4月28日，南湾营小学语文组全体教师齐聚会议室，如期开展本周的校本研修活动。

首先，付敏老师阐述执教《母鸡》这一课的设计思路、磨课过程和教学反思。付敏老师以“晒晒我的动物朋友”大单元情境导入，学生化身“情感观察员”走进《母鸡》。先借AI测评突破字词关，再抓“一向讨厌—改变心思—不敢讨厌”三句关键句梳理情感脉络。接着创设“帮老舍先生写控诉信”任务，小组合作探究“母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀”三条罪状，通过情境朗读、角色代入体会“讨厌”之情。

随后，各年级备课组围绕付老师的教学设计展开了讨论。老师们结合自己的教学实践，从不同角度交流看法，共同研磨教学环节的优化可能。大家一致认为，付老师整堂课教学目标清晰，情境创设童趣足，AI互动很吸睛，环节设计层层递进，既关注语文基础知识的落实，也注重学生阅读能力与思维能力的培养，展现了张老师扎实的教学功底与精心的教学设计。

接着，外出教研的老师进行了学习分享。郑鹏馨老师分享道：金陵小学课堂结合校园菜园、栖霞山研学开展实景识字，还举办南京文化主题汉字大会，融入AI数字人、雨花石投票互动，创意十足、文化底蕴浓厚；胡雅老师分享了研训员陈瑶老师的心得教育：教师不仅是设计者，更需成为敏锐的课堂“协作者”与“推动者”。差异化教学是一场需要信念、智慧与耐心的改革。其终极目标不是形式上的分组，而是通过精准支持，让每个学生获得适切的成长，真正为实现“因材施教”的教育理想注入了新的动力。陈谐老师转达了研训员周荣婷老师，关于语文区域研训活动的相关要求：需轮换参会、全员覆盖，每学期不少于5场教研活动。同时聚焦习作教学，倡导以评促学、前置习作了解学情、活用例文资源，关注学生差异，优化习作课堂指导，提升整体写作教学质量。

最后，金主任进行了总结，先对本次研修活动及付敏老师的课堂给予充分肯定，同时提醒学科教学进度，在增质提效的同时，要切实减轻学生学业负担。

此次校本研修活动，为各年段语文教师提供了分享智慧的平台。南湾营小学语文组将继续以研促教、以思促行，推动语文课堂向更真实、更高效、更智慧的方向发展！

图/文：张思敏

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍