【童真南湾营】以图融教 以思促长——南京市南湾营小学思维导图理论学习活动

为深化课堂教学改革，推动思维可视化工具在各学科教学中的融合应用，提升老师专业素养与课堂创新能力，2026年4月，南京市南湾营小学组织全体老师开展思维导图专题理论学习活动。本次学习以分学科、深研读、重实践为原则，语文、数学、英语及综合学科老师分别围绕核心期刊、优质文章开展系统化学习，旨在让全体老师吃透理论、掌握方法，让思维导图真正成为优化教学、激活思维、提质增效的有力工具。

语文老师围绕思维导图教学应用，学习了《思维导图在小学口语教学中的运用策略》《思维导图让小学生会写、爱写》《不同结构思维导图应用例析：语文文体视角》等6篇核心期刊文献，内容涵盖思维导图在口语交际、习作教学、单篇阅读、群文阅读及不同文体教学中的实操路径与实践策略。

老师们从中汲取了思维导图可视化、结构化、发散性的核心理论，掌握了气泡图、树状图、流程图、放射图等不同类型导图的适用场景与设计方法，明确了其在梳理文本脉络、打开写作思路、提升表达条理、促进深度思维等方面的教学价值，为后续在语文课堂中落地运用奠定了坚实理论基础。

数学老师围绕思维导图开展专题学习，研读了《思维导图在小学数学复习课中的应用》《数学思维可视化工具的类型及其应用》两篇核心期刊文章，聚焦思维导图在数学教学中的实践路径与应用价值。

老师们深入学习了思维导图在不同类型复习课中的运用方法，以及多种思维可视化工具体系，进一步理解了其在梳理知识结构、强化逻辑思维、提升复习效率等方面的重要作用，为后续在数学课堂中灵活运用可视化工具、优化教学过程积累了扎实的理论依据。

英语老师认真研读了《小学英语阅读教学的可视化策略》《小学英语复习教学中思维导图的类型及运用》等5篇专业文献，重点学习思维导图在英语阅读、复习、课堂教学与写作指导中的应用方法与实践案例。

老师们从中汲取了思维导图可视化、结构化、支架式教学理论，掌握了头脑风暴图、分层结构图、语法分析图等在词汇、句型、语法、语音复习中的运用技巧，明确了以导图搭建语言框架、激活表达思维、优化语篇理解、提升写作能力的实施路径，为在英语课堂中精准运用思维导图提升教学实效奠定了理论基础。

综合学科老师围绕思维导图开展通识性理论学习与案例研读，重点了解思维导图在课堂教学、知识梳理、活动探究中的通用应用模式，学习不同学科导图设计的共性原则与实操方法。

老师们进一步理解了思维导图作为可视化思维工具的核心价值，掌握了跨学科通用的绘制思路与教学融合策略，明晰了其在激发学生探究兴趣、整合零散知识点、培养逻辑思维与创新能力等方面的重要作用，为各学科灵活运用思维导图优化课堂教学提供了通用思路与实践方向。

理论学习后，各学科老师认真撰写学习心得、开展交流分享，结合日常教学梳理学习收获，畅谈应用设想，在交流中互学互鉴、共同提升，让理论知识真正转化为可操作、可落地的教学思路。

此次专题学习，为全校老师搭建了专业成长的平台，让思维导图的教学理念与实践方法深入人心。下一步，我校将以此次学习为起点，推动各学科把学习成果运用到课堂实践中，让可视化思维工具走进每一间教室、融入每一堂课，以思维创新赋能课堂变革，全面提升教育教学质量。

图/文：张程

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