【童真南湾营】深耕课堂研无止境 综合研讨共促成长——南湾营小学综合组校本研修（十八）

为深化课堂教学改革，促进学科间交流互鉴，切实提升综合学科教学质量，12月24日，南湾营小学综合组开展了以二年级音乐课《蒲公英》为主题的课例研讨活动。综合学科教师聚焦课堂实践，碰撞思维火花，共同谱写教研新篇章。

首先，执教《蒲公英》一课的赵欣老师结合自身教学实践，从教材解读、学情分析、教学目标设定、教学环节设计等方面进行了全面阐述。她提到，二年级学生好奇心强、想象力丰富，针对这一特点，课堂上以“蒲公英的旅行”为主线，通过聆听、演唱、律动创编等多种形式，引导学生感受歌曲轻盈优美的旋律，体会音乐与自然的融合之美。同时，赵欣老师也坦诚分享了教学过程中的困惑与反思，为后续研讨提供了扎实的实践基础。

随后，音乐学科的徐欣、黄旭两位老师结合课堂观察，分享了自己的见解。徐欣老师肯定了赵欣老师情境化教学的巧妙设计，她表示，课堂中融入的蒲公英飘飞律动，不仅贴合歌曲意境，更充分调动了学生的参与积极性，让音乐学习变得生动有趣。黄旭老师则从歌曲演唱技巧指导的角度提出建议，她认为可以进一步加强对学生气息的引导，帮助学生更好地唱出旋律的轻盈感，同时可适当丰富乐器伴奏节奏型，丰富课堂听觉体验。

综合组其他学科的老师们各抒己见，纷纷提出富有针对性的意见和建议。美术组老师建议，可以在课堂中融入蒲公英的简笔画创作，让学生在音乐中感受美、表现美；体育组老师认为，律动创编环节可以增加小组合作游戏，培养学生的协作能力等。思维的碰撞、观点的交流，让这场研讨活动超越了单一学科的界限，彰显了综合学科协同育人的独特魅力。

本次课例研讨活动，为综合组教师搭建了一个良好的学习交流平台，不仅加深了老师们对音乐课堂教学的理解，更促进了学科间的融合与互补。大家纷纷表示，将把此次研讨的收获运用到今后的教学中，不断优化课堂教学策略，深耕细研，笃行致远，让综合学科课堂绽放出更加绚丽的光彩。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍