【童真南湾营】情在场景中 爱在细节里——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第541期

朔风送暖，文韵悠长。2025年12月16日，南湾营小学全体语文教师齐聚录播教室，共同聆听丁豪老师带来的统编版语文五年级上册《慈母情深》一课。本节课丁老师以沉浸式品读、小组合作探究、读写结合的方式，让学生在文字中触摸母爱温度，在体验中提升语文能力。

课堂伊始，丁老师以“母爱如水，父爱如山”的单元人文主题切入，结合学生的预习成果，从“皲裂”“碌”“噪”等生字词入手，通过生活实例引导学生理解词义、掌握字形，为文本解读筑牢基础。随后，丁老师以三个学习活动展开本课教学。学习活动一抓场景理脉络环节他先带领学生以“起因—经过—结果”为线索梳理课文脉络，通过“一元五角能买十斤米”的时代背景分析，让学生体会这笔钱在文中的特殊意义，初步感知母亲对孩子的慷慨与付出。

学习活动二寻细节悟真情环节丁老师引导学生聚焦“进工厂找母亲”的场景研读。学生通过自学，圈画文中“让鼻子一酸”的细节，从“空间颓败拥挤”“七八十个女人”“震耳欲聋”的环境描写，到母亲“脊背直起”“疲惫的眼睛”的动作与神态刻画，层层递进地体悟母亲工作的艰辛与母爱的无私。课堂共学环节，学生们通过小组合作的形式积极分享感受，结合自身经历诉说对母爱的理解，情感共鸣愈发强烈。

课堂最后，丁老师设计读写迁移任务展开学习活动三学表达会迁移环节，他让学生模仿课文第19段的表达方法，描写身边的人，将阅读中学到的细节描写、慢镜头刻画等技巧转化为写作实践，实现了“读”与“写”的有效结合。

此次《慈母情深》这节课，不仅让学生深入理解了母爱的内涵，更在品析文本、仿写练笔中提升了语文表达与鉴赏能力。

图/文：王晶晶

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍