【童真南湾营】聚焦思维可视 共研融合教学——南湾营小学综合组校本研修（十八）

为深化课堂教学改革，促进学科融合，落实核心素养，12月10日我校综合教研组围绕王凡老师五年级科学课《刺激与反应》开展了一场别开生面的研究课研讨活动。

研讨活动伊始，科学组王静、马小育老师率先分享了对这节课的教学设计与课堂实施的听课想法。两位老师认为本节课以“趣味实验+小组探究”为主线，通过“抓尺子”、“掐秒表”等直观实验，引导学生观察刺激与反应的关联，并借助实验记录单等载体，让学生的探究过程更加条理清晰。也提出了课堂中小组合作效率不均、思维引导深度不足等待改进问题。

随后，其他学科教师结合自身教学实践，各抒己见，碰撞出跨学科融合的火花。体育老师认为，“刺激与反应”的科学原理与体育课中的反应速度训练、动作协调性练习高度契合，可将科学实验融入短跑起跑、球类躲闪等体育项目中，让学生在运动中体验科学知识的应用价值，实现“科学原理+体育实践”的双向融合。

研讨尾声，余校长对本次活动进行总结，并提出三点教学建议。第一，教学活动要注重呈现可视化结果，善用图表、记录单、作品展示等方式，让抽象的思维过程变得直观可感；第二，要将“思维可见”真正落实在每一个教学环节，通过提问引导、小组分享、成果互评等手段，推动学生深度思考；第三，优化小组合作模式，明确分工、细化任务，让每个学生都能在合作中参与探究、提升能力。

此次综合组研究课研讨活动，打破了学科壁垒，为跨学科教学融合搭建了交流平台。老师们纷纷表示，将以此次研讨为契机，把“思维可视”“小组合作”的理念融入日常教学，不断提升课堂教学质量。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍