【童真南湾营】促教师专业成长 提学生语用能力——南湾营小学“童学课堂”系列研究课535期

2025年11月21日，携一缕秋日暖光，载一份教研热忱。从备课研讨中凝聚智慧，在课堂实践中锤炼本领，为促进教师专业成长，夯实英语教学质量，南湾营小学英语组全体教师齐聚五（3）班，共同观摩宋珊老师带来的译林英语五年级上册Unit6 My e-friend (Story time)“童学课堂”教学展示。

宋珊老师整堂课思路清晰，环节递进有序，重难点把握精准。本节课教学设计中，宋老师立足学生生活实际，秉持“以生为本，情境导学”的教学理念，以学生熟悉的“交友”话题为切入点，用旧知衔接新知，为学生搭建语言学习的阶梯，引导学生主动参与、积极思考。课堂上，宋老师通过访谈互动、文本梳理、思维导图构建等多样活动，引导学生逐步进入“感知话题→理解文本→运用语言”的学习阶段，有效培养学生的英语表达能力、逻辑思维能力与合作探究能力。

课堂中，宋老师从Wang Bing的e-friend Peter出发，逐步过渡到“为Liu Tao寻找合适e-friend”的真实情境，让学生将教材中的语言知识置于鲜活的交际场景中，从语言输入自然过渡到语言输出，实现“学用结合”的教学目标，切实提升学生的语言实际运用能力。通过文本研读提炼信息、依托思维导图复述课文、小组合作推荐e-friend等多种学习活动，宋老师引导学生学会抓关键、理脉络，完成对课文信息的提取与加工；同时以“找共同点”等问题为支架，帮助学生深化对“友谊”的理解，让语言表达更有逻辑、更具温度。

尤为亮眼的是，宋老师在传授语言知识的同时，融入“真诚交友”的价值观引导，让课堂不仅成为语言学习的场所，更成为学生品格成长的阵地。从文本中“Friends have a lot in common”的认知，到“make true friends”的价值引领，实现了语言能力与人文素养的协同发展。

此次“童学课堂”观摩活动，为英语组教师搭建了高效的教学交流平台，实现了经验共享、共同提升的教研目标，也为提升学生英语语用能力探索了新路径，收效显著。南湾营小学英语组全体教师将以此次活动为契机，继续深耕课堂、潜心教研，创设更具吸引力的教学情境，激发学生的英语学习兴趣，让英语课堂绽放更多精彩。

图:张悦

文：宋珊

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍