【童真南湾营】情境闯关融珠算 分层训练提算力——南湾营小学数学组校本教研（187）

初冬微寒，教研热忱不减。11月19日，数学组围绕张婷芳老师执教的《三位数乘两位数》珠心算练习课，开展了一场聚焦课堂实效、共探教学优化的研讨活动。

课堂上，张老师以“浪浪山师徒取经”为趣味情境，紧扣“巩固三位数乘一位数算理与珠算拨珠方法、融入心算训练”的核心目标，设计“组算式实拨、分类型空拨、画示意图想拨、限时心算挑战”四大闯关环节，通过趣味化、层次化的训练，让学生在互动中提升运算能力。

随后，仇晓丽老师分享了磨课历程，在两次试上中教学环节经历了多次优化：从最初使用0-9十个数字学生逐一展示，逐步调整为精选数字、小组合作写算式，并最终落实为每人参与、快者展示的方式。分类环节也从个人独立完成改为小组合作完成九道算式分类，强化了合作学习与汇报效果。此外，针对连续进位算式较少出现的情况，大家建议提前准备，而课堂中恰有学生组出，实现了自然融入。整节课通过不断调整，增强了学生参与度与课堂效率。

研讨交流环节，秦利老师肯定了本节课情境设计的趣味性与环节的递进性；周悦老师赞赏课堂组织的有序性，同时建议在“填一填”、“想一想”环节增加师生互动，规范珠像图绘制的细节指导。

张春梅主任聚焦画珠象图环节，提出“每人1题+小组交流”的优化建议，既减轻学生负担，又能通过思路分享让学生间接经历多题思维过程，同步培养表达与倾听能力。

余秀萍校长强调了技术手段对提升课堂吸引力的作用，建议在教学设计中细化作业展示、评价方法等细节，同时优化教学情境的逻辑性，可结合学生熟悉的《西游记》经典场景增强教学实效。

活动最后，各年级组围绕即将开幕的珠算节安排展开讨论，明确了后续工作方向。此次研讨立足课堂实践，聚焦问题解决，为珠心算教学的提质增效奠定了坚实基础。

图/文：黄娴

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍