【童真南湾营】算法课堂趣无穷 分支结构解难题——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第533期

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。2025年11月12日上午，南湾营小学信息教室内书香与科技气息交织，五年级学生正围绕“i悦读”读书节主题，开启一场关于“分支结构”的算法探索之旅，在生动情境中解锁信息科技的独特魅力。

课堂伊始，刘老师以读书节图书整理难题为切入点，抛出“帮小智分类书籍”的问题，引导学生思考“先判断类型、再进行操作”的解决思路，顺势揭示“分支结构”的核心概念。随后，刘老师通过三个递进式活动展开教学：先是让学生补全图书分类流程图，对比“下雨带雨具”等生活实例，理清单分支与双分支的异同；接着转入数学领域，组织小组讨论“判断奇偶数”的算法，指导学生用自然语言描述逻辑、绘制流程图，再借助编程软件验证算法，还通过“判断条件改为不等于0”的变式提问深化理解；最后回归读书节场景，让学生以“方案策划师”身份，设计“五彩券兑换门票”的程序，根据人数自动计算所需券数，完成从算法设计到编程实践的闭环。

课堂上，学生们全程保持高涨热情。在图书分类环节，纷纷举手上台移动板贴，清晰阐述分类思路；绘制流程图时，专注思考每一个判断节点，与同伴轻声交流完善逻辑；编程实践阶段，紧盯屏幕调试程序，当成功验证奇偶数判断或算出五彩券数量时，脸上满是成就感。小组合作中，有的负责梳理算法步骤，有的动手绘制图表，有的操作编程软件，分工明确又默契配合，遇到问题时共同讨论、互相启发，充分展现出主动探究、合作创新的学习状态。

刘老师这节课将抽象的算法知识与学生熟悉的读书节活动深度融合，既让学生掌握了分支结构的概念与应用，提升了计算思维和数字化学习能力，也让他们真切感受到信息科技在解决实际问题中的价值。南湾营小学通过这样生动有趣的信息课堂，为学生搭建了探索科技的平台，助力他们在信息时代的浪潮中，逐步成长为具备信息素养与创新能力的新时代学习者。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍