【童真南湾营】聆听秋韵，诗意课堂——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第524期

秋雨绵绵，一堂以《听听，秋的声音》为主题的语文课堂在录播教室精彩开展，学生们在声、景、文的融合中，开启了一场独特的“秋日听觉之旅”。

课堂伊始，施芳菲老师以沉浸式导入吸引学生注意力：播放秋雨“沙沙”、溪流“哗哗”、鸟儿“啾啾”的声音，配上生动的场景描述，让学生瞬间走进秋日氛围；随后通过童童和真真的趣味视频，邀请学生共同参与“秋天的音乐会”，自然引出课题，并指导学生关注逗号停顿，读出课题的美感。

新授环节，施老师以“找秋声、品诗意”为主线，层层递进引导学生深入学习。首先让学生自由朗读诗歌，圈出听到的声音，从“唰唰”“瞿瞿”等拟声词切入，讲解“口字旁表声音”“叠词显节奏”的特点，还通过男女分组朗读，结合风声、蟋蟀声的音频，让学生掌握不同拟声词的读法；接着拓展“嗡嗡”“呱呱”等同类词语，丰富学生词汇积累。

在理解诗歌内容时，施老师将“道别的话音”“告别的歌韵”“暖暖的叮咛”“丰收的歌吟”等短语串联，引导学生发现诗歌押韵的特点；同时结合“抖抖手臂”“振动翅膀”等动作词语，让学生边做动作边朗读，直观感受词语的动态美。为深化情感体验，施老师设计情境提问，如“黄叶对大树会说什么”“蟋蟀对阳台有哪些留恋”，鼓励学生表达感恩与依恋之情，还联系生活实际，让学生分享妈妈“叮咛”，理解“暖暖的叮咛”背后的温情；通过拆字组词法，帮助学生掌握“歌吟”的含义，体会秋风带来丰收的喜悦。

课堂尾声，学生们齐读诗歌，用不同声音演绎黄叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音，尽显诗歌的音韵美；随后施老师引导学生发挥想象，仿照诗歌句式创作“秋的声音”，如“石榴咧嘴，‘啪啪’，是庆祝成熟的欢歌”，并邀请优秀创作者上台展示。最后，施老师总结课堂，回顾“用耳听秋声、用心品诗意”的学习过程，让学生明确现代诗歌押韵、句式变化的特点，为此次秋日课堂画上圆满句号。

这堂充满诗意的语文课，不仅让学生感受到秋天的灵动与美好，让学生在生动的课堂中提升语文素养，更激发了他们对诗歌的热爱和对生活的观察力，发现生活中的文学之美。

图/文：张青

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