【童真南湾营】“语”众同行深耕研 “文”以载道启心灵——南湾营小学语文组校本研修（185）

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”语文教学之路，恰似探索浩瀚星河，永无止境。5月13日上午，南湾营小学全校语文老师齐聚一堂，共赏文言魅力，同研教学教法，在经典与现代的碰撞中，探寻语文课堂的深度与温度。

活动伊始，六年级组陈谐老师就执教的文言文《学弈》进行说课，课堂以“读”为轴，通过教师范读、学生诵读、小组合作研读等多元形式，并通过读文章、解文意、明道理等学习活动将文言知识融入趣味化学习任务，既落实了基础积累，又实现了思维进阶，充分展现“高效课堂”的实践智慧。

接着，各年级组老师就陈谐老师的这节研究课进行、研讨和评课。低年级组胡翠老师讲道，课上陈老师引导学生进行多种形式朗读，从读准字音、读出节奏到读懂文意，逐步深入。通过反复朗读，让学生初步感受文言文的韵味，课上朗读的技巧和方法值得借鉴和学习。中年级组付敏和章清宇认为本节课学习过程中任务设计有层次性，先是指导朗读，再结合注释理解文章大意，最后通过对比两个学弈者的不同表现，引导学生深入思考故事蕴含的道理，学生能结合自身经历畅谈感悟，实现了知识与生活的联系。高年级组陈天恺老师指出课上陈谐老师注重发挥学生自主学习的能力，抓住“虽俱学，弗若之矣”，让学生读懂“弗若之”的原因，明白不同态度做事，结果是完全不相同的，小组合作学习完成重点句子的理解，效果较好。

随后，王晶晶老师分享了她参与区教研活动的学习收获，提出今后的高效课堂需落实的要求：一是目标清简的课堂，课堂要直指目标，直指核心素养。二是学生活跃的课堂。教师对学生的答案要理答，最终落实到目标上。三是要关注小组合作效率的推进，以“学”为中心，聚焦“真实学习，有价值地学习”。

“独行快，众行远。”此次语文教研活动，是一次思想的碰撞，更是一次携手同行的成长之旅。相信在南湾营小学全体语文教师的共同努力下，我们定能在语文教学的天地中，收获累累硕果，书写更加绚丽的篇章。

图/文：胡翠

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍