【童真南湾营】“案”海探微 好文多“磨”——南湾营小学“童心之旅”青年教师研修班系列报道（166）

为进一步抓好2025年市、区级优秀教育案例、叙事评选，促使教师及时总结教育教学实践经验，实现“双研合一”，3 月 17 日中午，南湾营小学教科室张程主任组织了教育案例、叙事磨文活动，参与本次案例评选的老师齐聚一堂，共同学习。

活动中，张主任首先指出老师们上交的教育案例和叙事存在的问题。如：题目的拟定上缺乏吸引力；结构上易与教学设计混淆，重记录轻分析；问题意识不强，问题解决过程较少；缺乏典型性，选取内容随意；描述与分析、理论与实践脱节，导致案例空洞无物。

针对这些问题，张主任也提出了改进建议。在提炼主题上，要兼具价值立意和以小见大的视角；收集素材应源于真实教学实践、同行经验或阅读发现，且素材需蕴含问题与理论；描述事件可采用课堂实录、片段描写、教学叙事等多种形式，突出问题主线；反思总结时，要形成独特见解，进行多元解读，做到理论与实践相结合。

最后，张主任带领老师们共同学习顾新佳老师的《设计关联学习任务，促进知识主动建构——以“解决问题的策略——一一列举”练习课为例》一文，汲取优秀案例的写作技巧。张主任还向老师们分享了本人案例撰写的经历，包括如何确定主题，拟定小标题；理论部分应当写些什么，从哪些角度入手；如何将案例描述部分写得详实而又生动等，让老师们有了更加直观的感受。

会后，张主任还跟老师们进行了一对一的案例修改指导，针对老师们的个性化问题，提出相应的修改意见。

此次活动为教师们提供了明确的方向，有助于提升教师撰写教育案例和叙事的水平，促进教学质量的提高，推动学校教育教学工作迈向新台阶。

图/文：丁豪

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍