【童真南湾营】研“语”绽芳华，聚力共成长——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第498期

春风拂面，万物复苏，春季不仅是自然界的生长季，也是语文教育者深耕教研、探索创新的黄金时节。2025年3月11日上午南湾营小学语文全体教师齐聚录播教室，聆听张思敏老师执教的一节趣意盎然的童学课堂——《树和喜鹊》在录播教室精彩呈现。栖霞区责任督学陈长满校长也深入课堂，观摩了本节课。

张老师教态自然，声音柔和，娓娓道来的语言顿时拉近了老师与学生之间的距离，本节课一开始，张老师用声情并茂的语言为同学们朗读课文。孩子们也在初读课文的基础上对文本进行了整体感知。

整节课由初读感知到精读感悟，开展了自由朗读与合作朗读等多种朗读形式。识字教学课堂上，张老师通过抓住“孤单”、“邻居”等词，让学生根据上下文的句子、语句描述的情节、联系生活经验等，耐心细致引导孩子体会树与喜鹊的心情变化，使学生更好地掌握了文章内容。教学中特别注意创设情境，引导孩子结合生活场景识字词并理解其中的含义。

在讲解“招呼”一词时，张老师还借助汉字的偏旁部件，培养学生识字方法。在学习“招呼”这个词语时，除了创设情境让学生在表达中理解，张老师还借用形声字汉字的构字特点，利用偏旁来帮助学生理解汉字。通过演一演的形式引领孩子走进文本角色之中，学生感受到主动识字和阅读的乐趣，体悟友谊的珍贵。

本次课的最后环节，张老师进行了书写的指导，她提醒学生们注意坐姿，并引导学生观察生字的结构、宽窄和关键笔画的位置。针对学生的书写情况及时给予学生客观公正的评价。

本节研究课虽然结束了，但课堂教学并没有停止，全体语文教师的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。全体语文教师会在学习中积淀，在研究中提升，让教学在务实高效的备课后发挥集体的智慧，切实提高了语文组教学、教研水平，促进了教师在教学、教研上的专业成长。

图/文：胡翠

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

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