【童真南湾营】深耕教材研究 点亮数学课堂——南湾营小学数学组校本教研（169）

春归万物生，研途启新章。2025年3月5日，南湾营小学数学组全体教师齐聚在录播教室，进行本周的校本教研活动。

首先，邱仁老师围绕“解决问题的策略”一课阐述了教学设计的思考，以生为本，让学生在形成解题思路的同时体会从问题出发分析和思考的过程。接着，同组的吴海梅老师汇报了磨课修改的过程，教学试一试后再将两题进行对比，从而突出“从问题出发”的策略。

然后，其他小组的老师就本次听课发表了自己的想法。张婷芳老师表示：邱老师这节课按照五自课堂设计教学，层次清晰，新知学习有条不紊。自主探究中注重学生对基本步骤的学习，多次让同学们去说一说数量关系，更好的理解题意，强化策略方法。同学们探究有次序，回答有逻辑，说明邱老师平时要求很细致。这节课的练习设计十分有亮点，同一情境的题组练习，充分调动了孩子们的思维，有助于知识的内化。黄娴老师认为：邱老师并没有在一开始就揭示解决问题的策略是什么，而是在学生完整经历了探究和解题的过程后，通过总结和对比发现解题过程和方法的一致性，通过学生的发言揭题。其次，邱老师在两个探究要求的设立上也充分考虑了学生的认知和水平，第一个要求是先交流再独立计算，第二个要求是先独立完成再交流，符合学生整节课的认知发展节奏。

张春梅主任也肯定了邱老师的教学设计，在教材的基础上进行了改编，题型多样，有选择条件解决问题也有用其余条件再提问题。两次探究要求不同，更有利于学生的合作交流和独立做题。但在探究前分析交流题意时，邱老师将“最多”的含义说的太过明白，使得探究意味不强，教师应少介入、后介入，留给学生充分探究。

最后，张主任明确了近期工作的主要目标和方向，她提出，本学期我校将重点研究“思维导图”，不只是在整理练习环节，新授部分也可以涉及，老师们要提前做好思考。3月中下旬将举行启智珠算节活动，本次活动既要有传承还要有所创新，老师们也要给4-6年级的孩子展示的平台，展现我们珠算的魅力。

此次校本教研活动为本学期的教学工作有序开展奠定了扎实的基础，全体数学教师将以此为契机，凝心聚力，砥砺前行，不断提升教学质量，让数学组的教学工作再上新台阶！

图/文：李嘉靓

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍