【童真南湾营】常态教研 共同进步——六年级数学组循环听课活动（4）

十一月的太阳脆弱得如同扉页，署名被时间染黄，打开就是秋天。11月5日上午，南湾营小学六年级数学老师如期开展每周一次的循环听课活动，今天六年级数学老师齐聚六（4）班， 听邱仁老师带来的《分数四则混合运算》一课。

课堂伊始，邱老师先让学生回忆整数和小数四则混合运算的运算顺序，并让孩子运用运算律进行简便计算，进而猜想分数四则混合运算按什么样的运算顺序进行计算，然后展开验证。

随着课堂教学的逐渐深入，课堂的重难点也越发的清晰。邱老师组织孩子汇报自主预习的想法，再此基础上进行小组合作探究，通过对比分析、总结归纳，得出分数四则混合运算的运算顺序和整数相同，整数的运算律对分数也同样适用。学生在探究过程中培养了合作意识，提升了归纳概括能力。

课后，六年级数学老师对本节课进行了深入的探讨。本节课从学生的已有知识基础出发进行大胆猜想，再展开验证并自主应用，整个流程符合学生的认知规律，且激发了孩子的探究热情，孩子们积极参与，主动交流，表达简洁。

循环听课活动为六年级老师提供了学习、思考、实践的平台，老师们在观课研讨交流中提升了教学研究能力，促进了专业发展，可谓朴实、高效！