【童真南湾营】“详、清、细、实”，撰写高质量的课题中期研究报告——记南湾营小学教师参与“栖霞教科研在线大讲坛”活动（三）

课题的开题和结题是所有老师都很关注和重视的。同样，课题中期研究报告恰恰是整个研究过程中最具诊断性和关键性的一个环节。4月28日上午，南湾营小学的老师们相约CCtalk网络直播平台，在线学习了干货满满的栖霞区教科研在线大讲坛，聆听了南京市教科所李宏亮博士的《课题中期报告的定位和写作》讲座。通过前面两讲的学习，结合本次讲坛，大家都收获满满。

首先，李博士向我们阐述了课题中期检查的基本知识，通过介绍分级检查、检查内容，让老师们了解到中期研究报告的重要性和关键性。中期检查的内容重点是对工作的反思、归纳、深化、细化和对未来研究计划的审鉴。

接着，李博士向我们说明了中期报告的功能定位。中期研究报告的作用是为了诊断研究过程是否合理、存在的问题以及阶段性成果是否达成；厘清依据的可靠性、概念的准确性、内容的完整性、方法的可行性和成果的可期性；谋划清晰的思路、完善的内容、方法的调整、成果的准备以及安排的细化。

在了解了中期报告的以上两点以后，李博士以自己的课题中期检查表为例，为大家详细地介绍了如何进行中期研究报告的写作。通过以下4各方面为大家详尽地阐述了中期报告的关键：开题以来的进展情况以及初步的研究成果；研究中存在的问题及改进措施；下一步研究计划；阶段性成果。李博士耐心细心地讲述了这四点需要注意的事项，通过浅显易懂的语句以及结合李博士自身研究报告，深入浅出地让老师们直观地去学习去思考。他在这四点中提到了四个关键字——“详”“清”“细”“实”，为老师们总结在撰写中期报中需要注意的几个要点。

最后李博士又耐心地为大家解答问题和困惑。各位老师都收获颇多，也对今后的课题研究有了更多的思考和准备。课题研究，结题是从开题开始的，中期只是针对结题的又一次开题。认准结题的开题标准，实实在在地完成。

我校老师积极参与，潜心学习，专心做笔记，在群中交流了自己参与学习的笔记与收获。通过这样的信息化平台，全区老师们都能够在此学习交流，为我们提供了很多帮助和便利。有了这样的大讲坛，大家对教科研也越来越有信心和动力。“思必真、研必实、行必正、策必新。”相信我校教师定会有所成长，在教科研的路上越走越远！

图：参与教师

文：张悦

编辑：刘卫