【童真南湾营】思辨阅读，点亮理性之光——栖霞区小学语文“思辨性阅读与表达”学习任务群专题研究活动

又是一年好春光，正是扬帆起航时。2023年4月17日下午，栖霞区全体五年级语文老师齐聚南京市南湾营小学，共同参加以“思辨阅读，点亮理性之光”为主题的“思辨性阅读与表达”学习任务群专题研究活动。栖霞区小学语文教研员周荣婷老师莅临指导，南湾营小学余秀萍校长、花港第一小学郭红霞校长全程参与此次活动。

南湾营小学郑鹏馨老师执教五年级下册《自相矛盾》一课。郑老师重视通过朗读激发学生学习小古文的兴趣，引导学生读准字音、读准停顿、读出韵味，朗读形式丰富多样，朗读要求层层深入。郑老师注重利用学习活动推动学生学习，通过读懂故事、梳理思维、讲好故事三个学习活动带领学生感受文言文独特的魅力和思想内涵，提升了学生的审美品位。

南湾营小学余雨老师执教五年级下册《跳水》第一课时。余老师用“故事线索我来找”“故事情节我来读”“故事方法我来悟”三个学习活动贯穿课堂，层层深入。将理性的思维与感性的朗读相结合，让学生在读中探究孩子步入险境的原因。

花港第一小学的潘洁老师执教了《跳水》第二课时，潘老师通过“如果......就......”的语言支架推想船长的思考过程，加深学生对课文内容的理解。潘老师鼓励学生创造性地复述故事，结合猴子的表现和水手的“笑”把孩子的心情变化及其原因说清楚；抓住船长的言行说出他思维的过程。让学生学会迁移运用，由课内学习延伸到课外读思。

  课后，听课的老师们纷纷表示收获良多，积极踊跃地表达了对于课堂教学的一些思考，老师们的点评内容丰富，教研氛围浓郁。

最后，栖霞区语文教研员周荣婷老师对本次活动进行了总结和点评。第一，教得“实”，周老师在肯定三位老师课堂教学精彩之处的同时，也对学生们平时坚持课前诵读与课前演讲的良好习惯表示了赞赏，老师们能重视朗读在语文学习中的作用，并要求学生在课堂上进行笔记的记录，处处体现出教的“实”。第二，想得“趣”，在情境的创设和活动推进中得到了很好的体现，三节课创设了一个大情境，每一节课都设计了两到三个学习活动，让课堂板块化的推进，其中学习单起到了很好的作用。第三，用得“巧”，工具撬动让思维可视化，表格、思维导图、学习单等的运用灵活巧妙。第四，站得“高”，这几篇课文不仅仅是关注原文，更站在了单元整体的角度，关注学生思维发展，在全年段的视阈下考虑问题。

三节课的精彩呈现离不开教研员周荣婷老师和太阳城小学教育集团王瑞雪特级教师的专业引领。周老师在磨课时指出要借助工具，撬动学生思维；以学习活动推动思维进程；重视朗读指导，读出层次读出变化。王瑞雪特级教师也在试听时提出教师要注重学习方法的提炼，要关注教学目标的达成，要从课标出发，回归教材，回到课堂。

教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。每一次的学习研讨，都是一次成长的机会。在专家们的带领下，老师们专业成长的脚步永不停息，更积极勇敢地向前探索与前进！

一级审核：施芳菲

二级审核：金美红

三级审核：余秀萍