【童真南湾营】比较学习 深化思维——南湾营小学“童学课堂”系列研究课294期

茵茵夏日，细雨绵绵。2021年5月12日上午，南湾营小学教师们相聚录播教室，共同聆听由张程老师带来的研究课《异分母分数的大小比较》。

教学伊始，张老师由知识链接同分母分数的大小比较引入，让学生由小小的热身进入正课的学习。自主预习环节通过生活中常见的看书问题引发学生的思考，只要比较分数的大小就可以知道谁看的页数多，这样自然而然地引出课题——异分母分数的大小比较。

在自主探究环节，张老师把学习的主动权交给学生，孩子们根据活动要求自主在小组内展开激烈的讨论，有的化分母（通分），有的化分子，有的化小数，有的画图，有的画数轴，还有的和参照数进行比较。在小组展示环节，孩子们分工明确，侃侃而谈。张老师也完全放手让孩子们去分享，对孩子们出示的每种方法都及时地展示到黑板上，让孩子们的思考过程变得可视化，极大地锻炼了孩子们的倾听和表达能力。最后，通过小组讨论对算法进行优化，体会通分的优势。

一节精彩纷呈的课离不开组内老师们背后的辛勤付出。张老师这节课经历3次试上，每次试上完组内老师们都会聚在一起就每一个环节针对性地提出改进的建议，研讨细致，努力打磨优质的课堂。

这次研究课，不仅让研究遍布在师师、师生、生生之间，还让思考在算法的比较中变得可视化，让思维在拓展中得以深化。

图/文 秦利