【童真南湾营】例解课标明方向，小班优教提质效——南湾营小学开展小学体育小班化教学实践专题教研活动

为深入贯彻新课标“健康第一”的教育理念，精准把握小学体育教学改革方向，优化小班化课堂教学模式，切实提升体育课堂教学质量，促进学生全面健康发展，4月21日，我校开展以“例解课标明方向，小班优教提质效——新课标引领下的小学体育小班化教学实践”为主题的体育专题教研活动，全区体育教师齐聚一堂，共研教学新思路，共探育人新路径。

第一节课南湾营小学朱旭老师以 “巧借轮胎 支撑跳跃” 为主题的四年级（水平二）体育实践课。本课紧扣 “健康第一” 指导思想，落实 “学、练、赛、评” 一体化教学要求，巧用轮胎作为创新器材，贴合四年级学生身心发展特点，有效化解学生对支撑跳跃的畏惧心理。课堂遵循循序渐进原则，从热身游戏、动作尝试到分层练习、小组展示层层推进，重点突破直臂支撑、蹬地腾空等动作要点，兼顾技能学习与安全防护。朱旭老师通过趣味化、分层式教学，让学生在运动中强健体魄、锤炼意志，全面提升体育学科核心素养，展现了新型优质小班化教学的生动实践。

第二堂课由来自南京市紫金小学的朱子润老师执教的一节《排球:移动垫球》的课例，朱老师以敏捷圈为媒介贯穿全课，以任务链为主导，设置任务一:找到球，任务二:反弹球，以先学后教的模式带领学生体验垫球动作，学会垫球手型，以游戏实战巩固，一步步帮助学生体验移动垫球的过程，在课的后半部分，朱老师设置了差异化的垫球学练内容，充分关注了全体学生的练习需要。对不同学生进行了针对性的个别辅导。本次课是针对新型优质小班化课堂的一次有成效探索。

第三节南湾营小学刘林老师围绕“巧借轮胎 撑起桥来”主题，开展仰卧推起成桥教学。课堂上刘老师巧用轮胎设计分层练习，从轮胎竖立滚动、平放起姿辅助，到枕轮胎助力推撑，循序渐进突破直臂支撑、蹬地挺髋等重难点。通过保护帮助、小组展示、“穿越桥梁”游戏等环节，充分调动学生积极性，有效提升力量、柔韧与协调能力，培养学生勇敢自信、互助合作的体育品德。整堂课安全有序、趣味十足，实现“学、练、赛、评”一体化，展现了我校体育小班化教学的创新与实效。

三节课例结束后大家移步到阶梯教室，南湾营小学余校长为本次体育教研活动致辞。他指出要立足课堂提质增效，重视学生身心健康，以教研赋能体育教学，助力学生全面成长。

课例交流活动中，首先由上课教师结合新课标核心要求，通过详实的体育课堂教学案例，深入解读新课标下体育学科的教学目标、教学内容与育人导向，聚焦小班化教学的优势，从课堂组织、分层教学、个性化指导、运动兴趣激发等方面，分享了小班化体育教学的实践经验与实施策略。

在评课研讨环节，各位体育教师踊跃发言、积极探讨，结合自身教学实践，围绕小班化体育课堂的教学设计、技能教学、课堂评价、学生体能提升等核心问题，分享教学心得、交流实操方法、剖析教学困惑，在思维碰撞中相互借鉴、取长补短，进一步明晰了新课标落地与小班化教学融合的实施路径，营造了浓厚的教研交流氛围。

活动尾声，栖霞区小学教研员周宏校长作总结发言。他指出，教师要立足课标要求，结合课堂实例精准解读课标内涵，明晰教学育人方向。充分发挥小班化教学优势，关注学生个体差异，落实分层教学、精准施教，优化课堂环节，细化课堂管理。同时以教研促教学，不断创新教学方法，深耕高效课堂，提升课堂实效。希望全体教师以本次活动为契机，总结经验、学以致用，将小班化教学理念融入日常课堂，切实提升育人质量。

此次专题教研活动，紧扣教学实际，聚焦课标落地，有效推动了全体体育教师对新课标理念的深度理解与精准运用，也为优化小班化体育教学、提升课堂教学实效奠定了坚实基础。下一步，我校体育教研组将以此次教研为契机，持续深耕课堂教学，不断创新教学方法，将小班化教学优势充分融入体育课堂，落实因材施教，让每一位学生在体育锻炼中增强体质、收获成长。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍