【童真南湾营】英语同课异构，备战期末复习

英语同课异构，备战期末复习

2020年1月2日，南湾营小学英语组针对复习课如何高效并有针对性的开展，进行了高年级同课异构，由五年级组李粉兰老师与石晨禧老师进行课例展示。

李粉兰老师课开始便以每日一练形式，出示学生高频错题，进行当堂训练与反馈，李老师以教师引导示范带动学生自己思考与讲解，从做题习惯以及如何提高正确率，根据学生的表达进行适当补充。随后李粉兰老师围绕每日一练进行知识点复习。李粉兰老师的课堂中我们不难发现，老师所呈现的内容以多种形式出现，学生对于teach,teacher以及其复数teachers在具体做题中容易混淆并出错，李老师便采取口头训练：

T: I am a...

Ss: Teacher.

T: They are ...

Ss: Teachers.

T: I ... English.

Ss: Teach.

T: My father ...Chinese.

Ss: Teaches.

这样的训练方式不仅有效训练学生对于teach与teacher，teachers之间的转换，更变相训练了学生的听力，注意力的不经意集中远比老师课堂上不停地整顿来的更加有效。

石晨禧老师的复习课也颇有特色，为了更加针对性训练，石老师采取典型错题变式训练。先呈现高频错题，再以典型例题为引子，引出准备好的变式，及时训练提升。石老师对于题中出现的知识点有着趋近成熟教师的敏感，课中不仅有变式训练，更有系统的知识点讲解，学生一步一个脚印，整节课紧密跟着老师的节奏，稳中求进。

复习课我们固有观念是枯燥乏味，学生反感、难以提起兴趣，而学生在课中的反应与情绪却又恰恰决定着这节课的效果。李粉兰老师与石晨禧老师则向我们展示，一种形式原来可以达到复式训练效果，进阶式训练原来可以让每个孩子都有提升自信激发兴趣的机会，原来复习课也可以趣味盎然，又不失高效。