【童真南湾营】有效互动 高效课堂——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第385期

春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。南湾营小学英语组教师齐聚五（4）班，共同观摩了孙璐璐老师带来的Unit 2 How do you come to school?第二课时的精彩教学。孙老师的课堂高效，学生充分输出，思维活跃，真正将课堂的自主权交给了学生。

首先，孙老师以歌曲导入，结合图片教授本单元的重点单词。孙老师通过板书图片设置Listen and choose环节，体现了音形义的结合，同时在教学之后及时检查反馈，了解学生的学习情况。

接着，孙老师通过师生问答的形式将本单元重点句型以清晰的脉络呈现出来，并注重知识源于生活，用于生活，以自身的真实情况进行问答。尤其是将问题抛给学生，Who can ask？让学生来对不同人称进行问答，强调三单的用法。并对于story time的复习也不是简单地复述课文，而是通过思维导图的形式，层层递进将where，how，why的问答句由学生自主操练，环节衔接自然无痕，使得学生都在积极参与与思考，也无形中锻炼了学生的自主思维能力。

Grammar板块中，孙老师继续放手让学生感知规律，学生自主归纳出地点和方式在句子中的结构后，孙老师巧妙地引导学生去对地点和方式思考该如何提问，引出Grammar的另一部分语法知识——问句的用法：Where do/does...live? How does/do...live?重点突出，学生全程能够做到积极开动脑筋，并体验发现规律的成功喜悦。紧随其后，孙老师将Fun time环节的做调查活动安排至此，这样对话句型的操练又是一次巩固语法的操作，这样的精心设计使得Fun time板块的用途更有实效了，学生将所学知识进行了自我内化，并能重组再以自己的语言运用。最后又通过练习巩固今天的所学知识点。相信这样一节课下来，学生对于本单元的重点知识掌握得十分到位，课堂效率既高效又扎实。

孙老师以精巧的活动设计、自然无痕的语言艺术、优美形象的板书呈现，带着学生们在求知的路上自主探索，学生与老师的热情都洋溢充斥着整个课堂。英语组的教师们对此也收获满满。“鲲鹏扶摇，非一羽之力，骐骥千里，非一跃之功”，新学期，南湾营小学英语组的老师们将一起努力，深耕课堂主阵地，落实课程新理念，初心如磐扬风帆，奋楫笃行启新程！