【童真南湾营】“聚”教研合力 “备”出彩课堂——南湾营小学语文组校本研修（190）

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为深化语文课堂教学改革，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，打造高效课堂，2025年9月16日上午，南湾营小学语文组全体教师齐聚会议室，开启了一场思维碰撞、汇聚众智的校本研修之旅。

活动伊始，陈谐老师带领大家进行论文的学习。本文以《秋天的雨》阅读教学为例，探究技术支持下小学语文思维可视化课堂的构建路径。课前，教师借在线平台发布含色彩变化图、过冬序列图等任务的预习单，助学生把握文本核心；课中，用动画、视频构建情境，借Xmind思维导图厘清阅读思路；课后，通过互动时间线、知识网络图拓展学习。该模式将抽象内容具象化，提升教学互动性与学生学习动力，助力学生提升语文素养，也为教育技术与传统教育理念融合提供路径。

随后，两位教师代表结合自身教学经验，分享了在昨天区级教研活动中的学习心得。高老师介绍了三年级的语文教学要重视教材字词衔接，遵循学生身心规律与课标要求，教学应关注学习过程而非仅看结果。在写作教学中，要帮助学生保留并复习素材，形成持续写作动力；课堂设计需注重实践与创新能力培养，循序渐进引导学生。丁老师的介绍围绕“以学为中心，学生为主体”展开，强调学习方式变革，通过小组讨论促学生反思学习过程，从内容、方法维度深化对学生回答的评价。

紧接着各年级组围绕下周的教学内容，深入剖析教材，还紧密结合学生实际与课标要求，精心设计教学流程及作业内容。整个校本研修过程氛围热烈，教师们相互学习，共同进步，努力打造高效课堂。

校本研修的最后，金主任对本次活动做总结：首先对1-3年级随堂本的使用做出了明确的规定，其次对老师们的教学常规提出了要求，并要求老师们充分落实区里的教研精神，最后布置了推普周的系列活动。集体的智慧如海纳百川，深厚而宽广。校本研修的深入开展，让语文组的老师能以更坚实的脚步，走更扎实的教学之路，共同书写精彩的新篇章。

图/文：陈谐

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍