【童真南湾营】聚焦自主探究活动，实现数学思维进阶——南湾营小学承办区级数学教研活动

四时天气促相催，一夜薰风带暑来。为进一步落实数学课程标准，探索发展学生数学核心素养的有效路径，以“聚焦自主探究活动，实现数学思维进阶”为主题的区级教研活动在南京市南湾营小学开展。参加本次活动的有栖霞区教师发展中心陈新涛老师、南湾营小学余秀萍校长，南湾营小学全体数学教师以及全区五年职初教师。

活动开始，陈新涛老师对五年职初教师们提出了本次教研的要求，老师们要重点做好三节课的板书记录，并在职初群里进行评价和交流。

本次活动借助三节精彩纷呈的课堂，共同探讨如何以探究为纽带，推动学生数学思维的深度进阶。

第一节课是徐雪玲老师的《求两数相差多少的实际问题》，课堂上徐老师步步引导，通过“我能理解——我会回顾——我会分析——我敢挑战——我能运用——我能自评”6个部分让学生学会求相差问题的方法。整堂课注重学生探究能力培养，练习设计趣味十足，结合气球奖励激发学生兴趣，多次让学生表达，锻炼了学生的数学语言表达能力。

第二节课是张春梅主任带来的《认识角》，本节课张主任紧密结合理学单，从学生熟悉的五角星出发找角，顺势让学生寻找生活中哪里有角，开启探究之旅。在研究环节，张老师组织了多个活动。找多个物品中的角，摸学具上的角，交流摸角感受，引导学生探究角的特征。课堂上更是紧密联系生活实际，让学生深刻体会角在生活中的应用。

第三节课是吉康老师的《解决问题的策略》，吉老师通过俄罗斯方块游戏让学生初步感受数学的转化思想，课堂上围绕“形状变，面积不变”和“形状变，周长不变”来让学生设计图形，体会研究不规则图形面积和周长时，可以转化为规则图形来思考。并且通过回顾已学知识中的转化策略，学生进一步感受转化思想的作用。练习设计紧贴课堂主题，有效巩固新知。

活动最后，余秀萍校长先结合自己的职初经历谈了一些感受，接着她提到三位老师课堂上注重数形结合，运用丰富教学手段激发学生兴趣，培养数学思维，展现了教师扎实教学功底与创新教学思路，为数学教学提供了优秀范例，助力学生在数学学习之路上稳步前行。同时，余校长寄语五年职初老师：教育征程漫漫，探索永无止境。愿五年新教师以阶梯式任务为基石，用差异化策略搭建桥梁，借教育科研注入动力，在持续钻研与实践中，助力学生突破思维局限，从具象认知迈向抽象推理，从单一解题进阶多元建模，实现数学思维的螺旋式攀升！

教育之路，道阻且长，行则将至。期待在未来的数学课堂上，每一次探究都能成为思维进阶的阶梯，助力学生在数学思维发展的道路上稳步前行，绽放智慧光芒！

图/文：何骞

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍