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【童真南湾营】品四时之美 探语用之道——南湾营小学英语组校本研修(55)

浏览数量:4     作者:南京市南湾营小学     发布时间: 2025-04-10      来源:本站


绿阴铺野换新光,薰风初昼长。”值此春意阑珊之际,49日上午,南湾营小学英语教研组开展主题研讨活动,聚焦王莉君老师执教的译林版四年级下册Unit 5 SeasonsStory time板块,共同探讨如何通过真实语境创设促进学生语用能力发展。

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课堂伊始,王老师以歌曲导入激发学生兴趣,引出seasons,之后引导学生用“In winter, it is...”句型描述不同季节的气候特征。在语篇处理中,王老师从听说读看等方面渗透文本信息:听原版诗歌朗诵感知韵律美,看图片和视频捕捉季节特征,读文本勾画关键信息,说季节特色编创诗歌。王老师在每个季节教学后拓展季节性的不同活动,最终将“weatherclothesactivitiescolorsfood”等几方面巧妙联结,帮助学生构建结构化认知。

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研讨环节中,王老师先就本节课梳理了自己的思路,说明了自己的教学设计意图。教师们认为王老师的课堂内容听说读看训练扎实,在每个季节板块后精心设计“生活化语用链”。春季延伸植树活动,夏季拓展西瓜和服装,秋季链接丰收,冬季渗透瑞雪兆丰年。当学生说出每个季节的不同活动时,课堂迸发出真实的交际活力。

最后,吴主任对王老师的课进行了细致的点评和指导。吴主任认为在语言知识渗透方面,王老师特别强化语音意识培养。通过旧知引导学生发现发音规律。活动环节设置梯度任务,实现从“学语言”到“用语言”的跨越。孙老师认为本节课中的每个季节的颜色和情感渗透融合起来,使英语课堂成为文化浸润的立体场域,学生在真实情境中不仅学会了表达季节,更读懂了生活的诗意。

暮春教研芳菲盛,深耕细作笃前行。本次研讨活动通过课例解剖,生动诠释了“学用结合”的教学理念。英语教研组将继续以主题意义探究为导向,在语言实践中培育学生的文化意识与思维品质,促进学生语用能力的发展。


一级审核:刘卫

二级审核:吴婷

三级审核:余秀萍



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