【童真南湾营】开题论证明思路 专家把脉指方向——南京市南湾营小学第十四期市、区个人课题开题论证会

为深化教育教学改革，推动课题研究与课堂实践深度融合，2025年12月2日下午，南京市南湾营小学第十四期市、区个人课题开题论证会圆满举行。南京市南湾营小学余秀萍校长、教导处吴婷主任、教科室张程主任出席会议，课题主持人郑鹏馨老师、金永芹老师参与论证。

会议伊始，余秀萍校长宣读课题立项通知，向两位成功立项的老师表示热烈祝贺。她强调，新时代教育科研需紧扣技术革新与素养导向，以课题研究破解教学难点，让科研成果真正服务于学生成长与教学提质，为学校教育高质量发展注入持久动力。

随后，两位课题主持人依次进行开题汇报，围绕研究背景、研究目标、研究内容、研究过程及方法、预期成果等关键维度展开详细阐述，展现了扎实的研究基础与清晰的研究思路。

郑鹏馨老师汇报课题《数智技术支持下小学第二学段古诗文教学的实践研究》。该课题立足小学第二学段古诗文教学实际，在全面调研教学现状的基础上，聚焦数智技术与古诗文教学的深度融合。研究将通过多媒体资源创设诗意情境、虚拟现实技术还原诗文场景、虚拟形象增强教学互动、智能评测系统优化教学反馈等路径，激发学生学习兴趣，帮助学生理解诗文意境，提升古诗文教学质量与效率，助力学生语文核心素养的全面发展。

金永芹老师围绕课题《指向高阶思维发展的小学高年级数学结构化教学的实践研究》进行汇报。该课题在调查小学高年级学生高阶思维发展现状后，梳理苏教版五、六年级数学教材知识点，打破单元与年级壁垒，对相似知识进行系统化整合。研究将引导学生遵循数学知识逻辑或数学家探索历程开展探究，通过思维追溯与拓展，推动高阶思维在小学数学课堂落地，促进学生批判性思维、问题解决与创新能力的提升。

汇报结束后，三位专家结合教育管理与科研实践经验，进行全面细致的论证指导，既肯定课题亮点，也提出建设性优化建议。

张程主任对两项课题给予高度评价。他指出郑鹏馨老师的课题选题前沿，贴合国家教育数字化改革趋势，数智技术与古诗文教学的融合路径清晰可行，对提升教学实效、培育核心素养意义重大，同时建议按古诗文文体类型系统梳理教学目标，筛选典型教学内容，通过课前预习、课中探究、课后拓展多途径强化差异化教学，形成可落地的教学资源包与实施路径。针对金永芹老师的课题，他肯定其紧扣新课标要求，聚焦高阶思维培养，融入思维导图实现思维可视化，设计科学严谨，同时建议基于小班制教学理念，结合具体课例设计分层式结构化学习任务，让不同层次学生的思维能力均能得到阶梯式发展。

吴婷主任对郑鹏馨老师的课题研究价值表示认可，认为数智技术的应用为古诗文教学注入新活力，研究设计兼具创新性与实用性，同时建议进一步细化不同数智技术的适用场景，结合学生认知特点优化教学实施细节，让技术真正为理解诗文、提升素养赋能。她同时肯定金永芹老师的课题针对性强，结构化教学能有效破解知识碎片化难题，建议在知识整合过程中强化与生活实际的联系，通过多样化的探究活动提升学生思维的深度与广度。

最后，余秀萍校长进行总结点评。她强调两项课题均立足教学真实需求，紧扣核心素养育人导向，选题有价值、思路有章法、实践有路径。她希望郑鹏馨老师在研究中注重数智技术应用的适度性与实效性，让技术服务于古诗文的文化传承与审美体验；鼓励金永芹老师持续深化知识结构化整合，关注学生思维发展的过程性评价，让高阶思维培养看得见、摸得着。同时要求两位主持人认真吸纳专家建议，细化研究方案，确保课题研究规范有序推进，形成可推广、可借鉴的教学成果。

此次开题论证会为课题研究厘清了思路、明确了方向。南湾营小学将持续搭建科研交流平台，鼓励教师以研促教、以教促思，让教育科研之花在课堂沃土中绚丽绽放，为学生全面发展与教育教学提质增效提供坚实支撑。

图：余雨

文：张程

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍