【童真南湾营】“童心同研”分享18——《有效教学》：让学生会学习

最近阅读了《有效教学》这本书，书中第五章第3节所讲的教学指导行为让我想起“授人以鱼，不如授人以渔”这句话。

在教学过程中，我一直坚信比起把知识教给学生，更重要的是教会学生学习的方法，让学生会学习。在教学过程中，老师是指导者的角色，要去激励和诱导学生学习，并在学习过程中提供咨询、辅导和帮助。只有让学生经历一系列的质疑、判断和比较，以及相应的分析、综合等认识活动，学生才能真正理解和巩固所学知识。

我校所采用的五自学习单教学就是让学生学会自主学习。学习目标部分帮助学生明确学习目标；结合小组教学的模式，在课堂上组织学生讨论并进行小组汇报，让学生讨论汇报的过程中引导学生自己纠正、解答一部分没有完成的内容；经过自学和讨论，老师再对学生没有理解和掌握的部分进行重点讲解；自主练习让学生可以及时巩固所学知识；自主发展则是对所学的进一步延伸和拓展，引导学生学会概括和迁移。

叶圣陶说过“教是为了不教”。我们老师教学的目标是学生在我们的引导启发下，自己拥有学习的能力，能独立实践、探索、解决问题。让我们做一个耐心而智慧的“幕后导演”，让学生在学习的舞台上尽情地展现自己的能力和创想吧！

图/文：仇晓丽

编辑：刘卫

审核：高林平