浏览数量:5 作者:刘卫 发布时间: 2020-04-09 来源:本站
最近阅读了《有效教学》这本书,书中第五章第3节所讲的教学指导行为让我想起“授人以鱼,不如授人以渔”这句话。
在教学过程中,我一直坚信比起把知识教给学生,更重要的是教会学生学习的方法,让学生会学习。在教学过程中,老师是指导者的角色,要去激励和诱导学生学习,并在学习过程中提供咨询、辅导和帮助。只有让学生经历一系列的质疑、判断和比较,以及相应的分析、综合等认识活动,学生才能真正理解和巩固所学知识。
我校所采用的五自学习单教学就是让学生学会自主学习。学习目标部分帮助学生明确学习目标;结合小组教学的模式,在课堂上组织学生讨论并进行小组汇报,让学生讨论汇报的过程中引导学生自己纠正、解答一部分没有完成的内容;经过自学和讨论,老师再对学生没有理解和掌握的部分进行重点讲解;自主练习让学生可以及时巩固所学知识;自主发展则是对所学的进一步延伸和拓展,引导学生学会概括和迁移。
叶圣陶说过“教是为了不教”。我们老师教学的目标是学生在我们的引导启发下,自己拥有学习的能力,能独立实践、探索、解决问题。让我们做一个耐心而智慧的“幕后导演”,让学生在学习的舞台上尽情地展现自己的能力和创想吧!
图/文:仇晓丽
编辑:刘卫
审核:高林平
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