【童真南湾营】常态教研 共同进步——六年级数学组循环听课活动（17）

五月的天空变得湛蓝，似无瑕的翡翠，洁净的白云一扫春日的阴霾，使天空变得亮丽。5月14日上午第一节课，我校六年级数学老师相聚六（2）班，开展循环听课活动。本次由仇晓丽老师带来复习课《解决问题的策略——假设》。

课堂开始，仇老师让学生汇报了两道假设的题，一题两者是倍数关系，一题两者是比多比少的关系，仇老师借助这两道题让学生回顾了解决此类问题的方法。接下来，仇老师设计了不同形式的练习题，层层深入，让学生对假设的策略灵活运用。

课后，六年级老师对这节课进行了研讨。听课老师一致认为仇老师这节课注重比较，通过对比让学生清楚不同的假设题适用的方法。同时他们也提出建议，本节课可以在总结时对方法进一步提炼，画图、假设和列方程都是运用的转化的策略。

循环听课的活动让六年级的数学老师更加深入地去钻研教材，借助集体的力量将教材理解得更加透彻，几位年轻教师都获益匪浅。相信在后面的教学中六年级的数学老师一定能借助循环听课的共同研讨，把课堂打造得更加高效！

图/文 仇晓丽