【童真南湾营】童心小作家 妙笔可生花——南湾营小学优秀习作展（77）

书香伴成长，笔端溢精彩。写作，能够记录生活、传达思想、表达感受。为了激发学生的阅读与写作兴趣，点燃学生的写作热情，全面提升学生的语文综合素养，学校公众号推出“童心小作家 妙笔可生花”栏目，展示学生的美文佳作，用文字记录学生的成长。

【自我介绍】

“眼里有梦想，心中有未来，窗外有风景，手里有书本。”大家好！我是三（1）班的张屹扬。平时我喜欢阅读。在家里，我坚持每天阅读课外书。在学校，我也会从班级图书角里拿出课外书来阅读。每当我拿到一本书后，就会坐在那津津有味地读起来。我一边读一边思考，并且圈画出好词好句，也会针对书中的一些内容和同学交流自己的想法。本学期在写作文的时候，我把阅读中积累的词句用到作文中。每当老师评讲习作，让我朗读自己在课堂上写的作文时，一种自豪感就油然而生。我热爱运动，参加了学校的篮球队。篮球运动让我知道了坚持的重要。我乐于助人、阳光开朗、热爱集体、学习认真，是老师的得力小助手。生活中，我喜欢动手创作，喜欢亲近自然，感受大自然带给我的快乐。

谁最重要

三（1）班 张屹扬

夜幕像一块柔软的黑布，轻轻盖在了校园上空。教室里忽然热闹起来，粉笔、黑板、黑板擦和课桌正在争论“谁最重要呢”。

一支裹着白衣服的粉笔“啪嗒”从粉笔盒里跳出来，清了清细细的嗓子，晃着小身子喊：“我才是最重要的！每天我都在黑板上‘沙沙沙’地跑，把知识写成字，忙得不亦乐乎。”

“不对，不对，我比你更重要。”黑板不服气地晃了晃身子，“要是没有我这大大的‘舞台’，你这个小不点往哪儿写呀？早就在角落里落灰啦！”

正说着，黑板擦“咕噜咕噜”地滚过来，圆乎乎的身子撞了撞黑板，大喝一声：“别争啦！如果没有我，粉笔写错的字就不能消除，黑板上就会错误百出。当黑板写满字时，那些没写的字，你粉笔准备往哪写呢？”

在一旁一直默不作声的课桌终于忍不住了，用桌腿敲了敲地面：“我才是最不能少的。如果没有我，同学们只能站着记笔记、写作业，那多累呀，他们还有心思好好学吗？你们的努力不是也白费了吗?”

就在他们争论不休，吵得脸红脖子粗的时候，一位学校管理员走了过来。他先摸了摸黑板光滑的脸，又抱了抱课桌，然后语重心长地对他们说：“如果没有黑板，粉笔将无处施展本领；如果没有黑板擦；错误就无法消除；如果没有课桌，同学们就不能好好学习。你们呀，就像拼图一样，每一片都很重要，少了其中的一片，就不能拼出一个完整的图案。”

粉笔、黑板、黑板擦和课桌听了，都不好意思地低下了头。它们决定齐心协力，共同为同学们的学习服务。

(指导教师：夏光华)

【教师点评】

小作者的这篇童话很精彩！老师读完忍不住为你的奇思妙想点赞。你把粉笔、黑板等这些普普通通的校园物品变成了会争论的“小主角”，这个想法太可爱啦！从粉笔跳出来争功，到黑板、黑板擦、课桌的不服气，每个角色的语言都特别贴合它们的用处，比如黑板擦说“如果没有我，粉笔写错的字就不能消除”一下子就把它的作用写出来了。这就是会观察生活的表现。你还设计了学校管理员讲道理的情节，构思新颖又充满童趣。这篇习作读起来就像在看一场有趣的小话剧！

文中“‘沙沙沙’地跑”“‘咕噜咕噜’地滚”这样的描写特别生动，比喻、拟人手法的运用，让文字一下子有了画面感。期待你继续写出精彩的习作哦！

【自我介绍】

大家好，我是三（1）班的王善之。我是一个开朗、乐观、积极向上的小男生。在学校，我和同学们能够友好相处、团结协作。在家里，我能做力所能及的事情。平时我喜欢看书，童话啦、寓言故事啦、历史故事等都是我的必读之书。尤其是自然科学类的书籍，我更是爱不释手。我觉得通过书本可以探索大自然，认识各种神奇的物种。每当爸爸妈妈为我买了新书后，我会迫不及待地阅读。妈妈夸我是个“小书迷”，我也觉得一读书就会沉醉其中。

我还喜爱体育运动，尤其喜爱武术。我经常参加武术训练和表演。这项运动不仅强壮了我的身体，还锻炼了我的意志，使我不怕困难，更加自信。今后，我希望能够继续发展我的兴趣爱好，成为一个更优秀的孩子。

名字的故事

三（1）班 王善之

每个人都有自己的名字。它伴随我们一生，是我们形影不离的好朋友。

晚上吃完饭，带着好奇，我推开门，走进了爸爸的房间，充满疑惑地问道：“爸爸，你的名字有什么含义吗？”“当然有啦！”爸爸笑着说，“‘强’字代表了强大、健壮、有力，象征着积极向上、勇往直前的精神。你的爷爷奶奶希望我身体强壮、坚强勇敢、有所作为，所以我名字中有个‘强’字。”“哦，原来是这样啊！”我一听恍然大悟，不禁说道。

知道了爸爸的名字表达的意思，那妈妈名字又有什么含义呢?好奇心促使我走到正在洗碗的妈妈身边脱口而出:“妈妈，你的名字‘金萍’是谁取的?有什么含义吗？”妈妈一边洗碗，一边回答：“我的名字是你外公外婆取的。‘金’字象征着财富和坚韧，‘萍’字代表柔和与亲切。我的长辈们希望我一生衣食无忧、待人宽厚，遇到困难坚韧不拔。”我点点头，兴奋地说：“好神奇啊！名字中居然有这么多的含义！”“妈妈，那你和爸爸为什么要给我取名‘善之’呢？”我追问道。“那你猜猜看呢!” 妈妈放下手中的碗，温柔地说。我想了想，大声说：“‘善’表示‘善良’。你们希望我做一个善良的人。对吗？”“儿子，你真会思考！我们希望你做一个品德美好、自强不息的人，更希望你一切都安好。”妈妈语重心长地说。

哦，我终于明白了所有人的名字都包含了家人的美好期望和祝福啊！

（指导教师：夏光华）

【教师点评】

        这篇习作的小作者采用对话的方式，抓住爸爸、妈妈和自己的语言进行描写，弄清楚了全家人名字中蕴含的意思。从而明白每个人的名字中都蕴含着家人的美好期望、祝福。在写对话时，小作者能灵活运用本学期学习到的三种提示语的写法，让对话更生动，增强读者阅读的兴趣。如第二自然段中小作者的语言有的是在提示语的后面，有的是在提示语的前面。而写爸爸和妈妈说的话时，提示语位置也有变化。而且在写提示语时能抓住神态或动作来写，如“爸爸笑着说”、“温柔地说”、“妈妈一边洗碗一边回答”等，不仅展现出家庭氛围的美好，也让爸爸妈妈对孩子的亲切与关爱以及妈妈勤劳的形象跃然纸上。

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍