【童真南湾营】教学设计要得法——记南湾营小学教师参与“栖霞教科研在线大讲坛”活动（八）

为了提高教师教学设计的科学性和实效性，解决教师在教学设计过程中的困惑，6月18日下午两点整，南湾营小学的老师们相约CCtalk网络直播平台，进入栖霞区教科研在线大讲坛的直播讲堂，聆听了由江苏省教育科学研究院副研究员王彦明博士带来的《教学设计的方法与步骤》科研讲座。

首先，王博士给我们讲了教学设计的前期分析，即对于学习者的需要的分析。教师需要考虑学习者在学习过程中与合作者的关系，学习者之间的学习差距等等，也需要对学习者的学习心态进行分析。这一部分主要要做好的是心理方面的需要分析，例如学习状态的准备，个人的学习风格和学习动机与焦虑等等，这样才能更好地了解学习者，进而才能更好地完成教学设计。

其次，王博士阐明了教学目标的设置。老师必须明确教学目标的特点，并与教学目的做区分。王博士以布卢姆的教学目标分类为例，总结了教学目标的几个重要部分：识记、领会、运用、分析、综合和评价。它有利于引导学生从浅层学习过渡到深层学习，逐层递进。教学目标也需要符合SMART原则，特别要注重解读课标。

进而，王博士重点讲解了如何提前去设计课堂中的细节，建议老师们从教学顺序、学生的学习顺序和态度的教学顺序等方面去设计好课堂的内容。同样，老师也要在学习方法的设计、学习环境的设计等方面结合学科的特点进行更加个性化的设计。

一个小时的精彩讲座不知不觉就结束了。作为一线教师的我们还意犹未尽。我们对教学设计的步骤和方法有了更加清晰的思考。老师们纷纷在学校交流群中分享了自己参与学习的笔记与收获。本次讲座让老师们学会了从教学目标着手，选用恰当的教学设计模式设计教学，在此基础上因生施教，进行个性化创新。相信我校教师们一定能在教学设计的研磨中做到得法，提高教育教学的质量。

图：参与教师

文：张欢

编辑：刘卫