【童真南湾营】聚焦单元主题，共研任务导向课堂——南湾营英语组校本研修（62）

2025年10月24日上午，南湾营小学英语教研组成功举办了以“聚焦单元主题，共研任务导向课堂”为主题的校本研修活动。本次活动旨在深化教师对单元整体教学的理解，探索任务型教学在课堂中的有效实施，从而进一步提升学生的英语综合语用能力。

活动伊始，全体英语教师首先对昨日举行的区级教研活动进行了深入的回顾与反思。与会教师围绕所观摩的两节区级公开课，重点探讨了授课教师如何围绕单元主题，精心设计并实施了一系列旨在培养学生听、说、读、看能力的课堂任务。大家积极发言，分析了任务设计的层次性与关联性，并就教师如何将单元的主题意义巧妙、连贯地融入教学各个环节，实现育人价值与语言学习的统一，分享了各自的见解与收获。这一环节为后续的校本研讨提供了宝贵的理论参照和实践案例。

随后，研修活动进入核心部分——分年级组进行单元整体教学研讨。各年级组聚焦即将教学的第四单元，结合本组的研究课题“基于学习活动观的小学英语语用能力培养的实践研究”，展开了热烈而富有成效的讨论。各组教师从单元的主题意义探究出发，深入剖析了教学内容的内在逻辑，共同设定了清晰、可测的教学目标。在教学设计环节，大家重点探讨了如何依据英语学习活动观的理念，设计出融合语言、文化、思维的学习理解、应用实践和迁移创新类活动，确保任务设计既能有效落实语言知识，又能切实促进学生在真实或接近真实情境中的语用能力发展。低年级组侧重于如何在趣味性任务中渗透主题意义；中高年级组则更关注如何通过综合性、探究性的任务引导学生深度思考与表达。

最后吴婷主任对本次研修活动进行了总结。她充分肯定了各组教师在研讨中展现的专业素养和务实精神，并对下一阶段的英语教学工作进行了部署。吴主任强调，全体教师应持续深化对单元整体教学的认识，将任务导向贯穿于日常备课与课堂实践，不断反思与优化教学活动设计，真正将“基于学习活动观培养学生语用能力”的研修主题落到实处，共同推动学校英语教学质量的稳步提升。

本次校本研修活动不仅为教师们提供了相互学习、共同进步的平台，更明确了今后教学研究的方向，对促进教师专业成长、深化课堂教学改革起到了积极的推动作用。

图/文：孙璐璐

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍