【童真南湾营】探“住宅”奥秘，学观察之法——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第527期

金风送爽，教研启新。2025年10月21日上午张青老师执教的一节趣意盎然的童学课堂在阶梯教室精彩呈现，让我们以《蟋蟀的住宅》为媒，共赴一场充满趣味与智慧的语文教学探索之旅。

课堂伊始，张青老师以猜字谜导入，引导学生猜测“穴”和“宅”，区分“动物的家”与“人类的住宅”，并与蟋蟀AI音频的结合，迅速点燃学生兴趣。

然后，张老师明确这节课的任务，就是要帮蟋蟀进行“星际最佳住宅”的认证。从而启发学生思考：课文从哪两个方面介绍蟋蟀的住宅？在生字词教学环节，张老师将生字词按“住宅特点”“修建过程”“四字词语”分类，让学生在识字过程中初步感知课文结构。尤其通过对比“别的昆虫”与“蟋蟀”的行为，引导学生理解“随遇而安”，实现了“字、词、句、篇”的有机衔接。接着引导学生在课文中划出描写蟋蟀住宅特点的句子，并在交流中概括出蟋蟀住宅外部和内部的特点。

尤为精彩的是，张老师设置的五个学习活动环环相扣，从说一说选址要求，选一选工程平面图，到夸一夸伟大的工程，注重引导学生品味文本精准、生动的语言，领悟法布尔将科学观察与文学表达完美融合的独特魅力。核心环节，学生化身“住宅设计师”，默读课文圈画信息，填写住宅“选址、外部、内部”特点，再以小组为单位，结合设计图讲解蟋蟀住宅特点，让文本知识具象化。

这种“授人以渔”的教学，让学生从“被动听课”变为“主动思辨”，真正实现了语文核心素养的落地——当他们能带着问题去观察、去思考，语文学习就不再是枯燥的知识灌输，而是充满发现与乐趣的思维之旅。

图/文：胡翠

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍