【童真南湾营】课内用好五自学习单，课外共建阅读银行——南湾营小学语文组校本研修之六十五

十月的秋天，空气中弥漫着甜甜的香气。在这样一个美好的日子里，南湾营小学语文组全体教师满怀热情齐聚在二（2）班教室参加此次校本研修活动。

首先金美红主任传达了集团校对五自学习单使用的一些规范要求。金老师指出我们要充分利用好五自学习单，发挥学生的主导作用，让学生通过动手、动脑积极主动地参与到课堂中，并通过学习单的使用及时地对知识进行巩固，提高学习的效率。

接着，六年级组的葛爱芳老师结合自己的五自学习单示范课向大家做了《五自范式下的学习单运用》的分享交流。葛老师从自主预习、自主质疑、自主探究、自主应用以及自主发展五个板块为老师们详细地介绍了她在使用五自学习单中的一些心得。葛老师特别提出在学生小组合作学习的过程中首先需要引导学生自学，接着在学生有所感悟后再进行共同学习。同时，葛老师针对五自学习单中学生回答时用语不规范这一问题，给出了一些供老师们参考的回答范例，让大家收获颇丰。

最后，金美红主任就学校读书节活动的推进提出一些要求，特别推荐一到三年级语文老师要让孩子使用“阅读银行”。金老师指出：“阅读银行”是把“阅读”像钱一样存入银行积累财富，小朋友自己开设“账户”，建立自己的“阅读存折”，在爸爸妈妈帮助下，将阅读的“书名”、阅读的“时间”、阅读的“收获”记录到存折里，然后对自己的阅读表现进行评价，这些记录和评价都是孩子存折里宝贵的精神财富。金主任希望老师们利用好“阅读银行”，开拓学生的视野和思维，培养学生的想象力和独立思考的能力，提升学生的语文素养。   

语文组的老师们积极研讨，为五自学习单的规范使用群策群力。同时，大家积极讨论“阅读银行”具体实施方案，力争全面提高学生的语文素养，培养学生良好的阅读习惯。

文/图：付敏