【童真南湾营】最是书香能致远 腹有诗书气自华——南湾营小学语文组校本研修（107）

朗读是一种有声的语言艺术，更是学生必备的一种能力。让朗读成为孩子生活的一种习惯，一个爱好，传承文化，悦享人生。南湾营小学语文组于2022年9月27日开展了朗读指导校本研修活动。

瞧，二（3）班的小朋友们充满童趣地朗读《植物妈妈有办法》，尤其在读“啪的一声”时候，小朋友们一起拍手，引得在场的老师们频频点头。三（4）班的孩子们朗读的《秋天的雨》，仿佛把我们带到了秋高气爽的秋天，在李老师细致入微的指导下，班级里书声琅琅，秋意盎然。走进六（3）班，同学们正慷慨激昂地朗读《狼牙山五壮士》，王老师抓住马宝玉的动作，让学生体会他勇往直前、毫不畏惧、舍生取义的性格特点，再次以读促悟，感受马宝玉英勇杀敌、血战到底的决心。 

大家听完三个班级的朗读后，在金美红主任的主持下，全体语文教师齐聚会议室进行研讨，三位老师分享了她们指导朗读的方法。二年级袁青慧老师从低年级朗读指导提出以下三点：首先是发声训练，提醒学生不要压着嗓子读，扯着嗓子读。用自然的嗓音读，指导学生发自然的嗓音。其次打好朗读的基础，单字读音的指导，一年级接触单字的时候，可以用手指；词语要读出感情来，比如拍手歌中的：雄鹰，猛虎，熊猫，黄鹂结合动物的特点读；短语要读好轻声，逐级训练。最后读出趣味，8个小妙招：读课文配上表情，读课文配角色，读课文配变声，读课文配动作，读课文配声音，读课文配嗅觉，读课文配画面，读课文配对比。 

三年级李晓琴老师朗读指导在课堂，课后进行朗读训练，家校联系，在家里练习读视频。一年级朗读课文，二年级有感情朗读课文，三年级规定时间、配乐读课文。在课堂上，《秋天的雨》第二自然段进行朗读指导，让学生想象画面，如菊花仙子是仙气飘飘的，要读得慢一点、美一点。在平时教学中，挑一个小片段进行指导，尽量不要齐读，指名读。 

六年级王晶晶老师指导朗读《狼牙山五壮士》，以关键词为抓手，用动词感受马宝玉的速度之快，情势之急。其次以标点符号为抓手，短短一句话7个字，两个感叹号，读出铿锵读出气势。边读边想象画面，更能读出画外音。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。南湾营小学的师生在这次朗读的活动中，汲取朗读技巧的精华，吸取智慧，在朗读过程中获得文化的熏陶，潜移默化地提高自身的文化素质和道德修养，增强民族自信心和自豪感！