共研共探促发展 专家引领明方向——记栖霞区语文教研员周荣婷老师莅临指导

阳光正好，夏至未至。4月11日上午，南京市栖霞区小学语文教研员周荣婷老师莅临我校进行听课指导。我校郑鹏馨老师、余雨老师和花港第一小学的潘洁老师带来了三节语文课的展示。南湾营小学余秀萍校长和全体语文教师共同参与听课。

郑鹏馨老师执教小古文《自相矛盾》。郑老师通过层层深入地朗读，营造充满朗朗读书声的课堂，让孩子们在朗读中理解小古文背后蕴含的深层次的道理。同时以创造性的演绎的形式让孩子们进行创造性的复述，在活动和朗读的串联下学生的课堂热情十分高涨。

余雨老师执教《跳水》第一课时。余老师同样以朗读为抓手，在一次次读的过程中引导学生自主发现“水手、猴子、孩子与船长”主要人物之间的联系，以巧妙的板书设计梳理出整篇文章的脉络。

潘洁老师执教《跳水》第二课时。潘洁老师先以“因为……所以……”的句式引导学生尝试说一说文章主要情节，接着通过关键词句的多形式的朗读引发学生思考“跳水这一方法的可取之处”，同时注重生生互动，让小组合作真正成为课堂的一部分。最后借助关键词，以同桌互说的形式就整篇文章再次进行创造性复述，整节课层层递进，令人深有感悟。

全程听课后，教研员周荣婷老师对三节课进行了细致的点评和指导，指出了课堂教学中的亮点。一：能够利用表格、思维导图等工具撬动学生的思维；二：能够把握住主要方向，夯实语文教学中读书的环节。同时，周老师也提出了一些建议:我们的教学设计一定要以教师用书为抓手，用好教师用书，将会为一堂好课打下基础；课堂要以学生为主体，以两到三个任务串联课堂环节，避免师生间一问一答的环节的过多出现，把更多的时间需要还给学生；同样，我们需要注重“读写结合”，优化教学设计，将字和词教学融入到随文教学的过程之中。

聆听了周老师如春风化雨般的点拨，在场的每一位老师都感悟颇多。一次教研就是一次思想的碰撞，一次教研就是一次教学的生长。相信有了周老师的专家指引，每一位老师都会在今后的课堂中努力向着上“一堂好课”的目标不断奋进、前行。

一级审核：丁豪

二级审核：金美红

三级审核：余秀萍