【童真南湾营】课题论证凝智慧 专家赋能促发展——南湾营小学第十二期区级个人课题结题论证会

2023年10月11日下午，在校教科室的组织下，南湾营小学开展了第十二期区级个人课题结题论证会。出席本次会议的专家有：南湾营小学余秀萍校长、太阳城小学潘丽君主任以及南湾营小学吴婷主任。

首先，栖霞区第十二期个人课题主持人对研究报告进行汇报，并对自己的研究成果进行展示。

张程老师对个人课题《小学六年级数学错题管理的实践研究》进行汇报。本课题在调查六年级学生数学错题管理现状的基础上，通过建立错题资源库、错题分析指导课、错题练习等手段，探索出能切实提升六年级学生数学错题管理能力的有效策略，从而提高学生的数学学习兴趣与学习成绩。

邱仁老师对个人课题《小学高年段数学微视频教学资源有效运用的实践研究》进行汇报。邱老师针对高年段尤其是六年级学生在学习过程中的常见易错题，典型题以及重难点内容进行归类整理，并录制好微视频教学资源在课上、课中以及课后使用，从而提高学生的学习力。

陈谐老师对个人课题《小学语文高年级生活化作文的实践研究》进行汇报。本课题以如何开展生活化作文教学作为研究重点，结合教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据，分类引导学生充盈生活化作文素材，加强学生生活化体验，帮助学生描绘生活，提高习作境界，在实际教学中做了大量的实践，整理出相关有效教学策略。

王晶晶老师对个人课题《基于思维导图的小学中年段语文群文阅读的策略研究》进行汇报。本研究通过对小学中年段群文阅读的现状调查，明确思维导图在群文阅读教学中的意义，通过开展基于思维导图的小学语文群文阅读的课例研究，最终归纳总结运用思维导图优化群文阅读教学的策略,提高学生阅读素养和思辨能力，提升教师教学理论素养和教学实践能力。

王凡老师对个人课题《STEM项目教学在小学科学高年段教学中的运用研究》进行汇报。本研究以STEM项目化教学为主题，结合教育部颁发的《义务教育科学课程标准》，梳理相关项目化课例清单，结合校内外科技特色，逐步探索STEM项目化活动评价表，提升学生小组合作水平和项目化学习的完整意识。

张雪婷老师对个人课题《“keep”app在小学高年级体育跳绳家庭作业中运用的实践研究》进行汇报。本课题在调查高年级学生对于体育家庭作业形式的现状基础上，借助运动类app，整理出适合高年级学生的体育跳绳家庭作业内容。学生在运动类app上完成体育家庭作业，探索出借助app提高学生跳绳成绩的策略，从而促进学生的运动成绩。

何骞老师对个人课题《小学中年段数学估算教学的策略研究》进行汇报。本课题通过分析当前估算教学存在的问题，对中年段学生进行问卷调查，整理中年段估算教学内容并进行总结，探索出相关的估算教学策略，提高教师估算教学课堂效率，激发学生对估算的兴趣。

李嘉靓老师对个人课题《小组合作提高六年级数学学困生学习能力的研究》进行汇报。本研究在对小组合作数学教学和提高六年级数学学困生学习能力的理论进行梳理的基础上，建立了与课题主题相关的“小学数学六年级学困生”辅导访谈记录本，并进行了相关主题的教学课例研究，提升学生学习能力的相关教学策略。

随后，三位专家对每一项课题进行点评，肯定了各位老师的研究成果，并对每一项课题有针对性地提出了建议。

余校长认为，张程老师的课题成果丰富，内容详实。她建议张老师进一步细化错题管理的维度，从师、生两个方面对错题管理的策略进行提炼。邱仁老师的课题研究符合现在的教学形式，研究内容丰富新颖。她建议邱老师的研究要更加注重结合新课标的理念，并且要对微视频的制作意图以及需要达成的目标等进行详细说明。陈谐老师的课题具有实践性，研究内容很有针对性，建议分类别梳理出高年级学生生活化写作主题，梳理出详细的清单。

潘主任认为，王晶晶老师的课题具有实践性，研究的内容也有一定的意义，但是教师要研究好课前、课中、课后三个时间段思维导图运用的策略。王凡老师的课题研究有一定的意义和针对性，建议研究背景进行简化，针对自己的课堂进行分析，对项目化的梳理要详细一点，分类活动要更加丰富。张雪婷老师的课题具有针对性，具有研究价值，建议注重学生的活动过程和前后运动成绩的统计与分析，强调学生个人成绩的变化的跟踪分析。

吴婷主任认为，何骞老师的课题具有一定的研究价值，对课题的选择贴近学生生活，有助于训练学生的思维发展，建议研究成果增加理论性知识，还需要完善研究过程。李嘉靓老师的课题具有针对性，此课题对教学有一定的促进作用。她建议李老师在研究过程中重点结合课内和课后小组合作的具体措施进行分析，多展示实践性成果。

经过本次个人课题结题论证，老师们收获颇丰。结题论证并不意味着结束，而是新的开始。相信各位个人课题主持人定会充分听取专家们的意见和建议，完善科研成果，让课题探索之路越走越远，一路芬芳。

图片：张程

文字：陈谐、王晶晶

一级审核：张程

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍