【童真南湾营】夏日话诗意，“研”途共成长——南京市南湾营小学语文组校本教研（159）

为了更好地提升语文教师古诗文教学能力，准确把握古诗文复习教学导向，提高课堂教学效率。2024年6月11日上午，南湾营小学语文组老师围绕丁豪老师《巧用四读，复习古诗》的课例，开展了校本教研活动。本次活动由金美红主任主持，余秀萍校长莅临指导。

活动伊始，丁豪老师对自己的课例和磨课过程进行了详细的介绍。丁老师力图通过“一读明诗意，二读找方法，三读品诗情，四读提思维”，引导学生层层深入，在复习中提升思维方法。

接着，老师们进入了热烈而深入的评课环节。大家畅所欲言，从教学目标的达成、教学内容的处理、教学方法的运用、课堂氛围的营造等多个方面进行了细致的点评和分析。老师们认为丁豪老师教学层次清晰，以读入手，串联课堂，引导学生在小组合作学习的过程中，发现理解的难点，然后再提供真实的情境，让学生抽丝剥茧般地感悟到古诗融情于景的特点，促进了学生课堂生成和能力发展。

最后，余秀萍校长做总结性发言。余校长认为丁豪老师教学准备充分，古诗体裁的选择很巧妙，对于古诗进行了有效的梳理，目标突出。余校还指出：教师在进行教学设计时，要具有板块意识。古诗的教学可以从“读好诗”“知诗意”“悟诗情”“拓诗篇”等几个环节展开。在“大单元”教学和“群文”教学的背景下，如何跟上形势，让学生在具体情境中完成相关任务，教师也顺利达成课内教学评价目标，很值得教师学习探讨。

诗词传古韵，教研促成长。本次主题教研活动激发了教师对古诗词教学研究的热情，有效地促进了新课标下教师对古诗文教学能力的自我审视与提升。语文组全体教师将带着更多的思考，在语文古诗文的教学路上不断前行。

图：高林平

文：付敏

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍