【童真南湾营】线上“浇花” 静待绽放——南湾营小学参加第三届新教育实验“新教育 新管理”云论坛

冬日暖阳煦，疏影入窗来。2022年1月8日，第三届新教育实验“新教育  新管理”云论坛在线举行。南湾营小学青年教师相聚云端，认真聆听了此次的会议。

 

上午9点，论坛如期开始。朱永新主席和吕子祥局长带来了特别致辞，表达了他们对于新教育的感受。之后由卢志文校长为我们带来了一场关于新教育“十大行动的讨论”。卢校长指出：新教育是一种行动哲学，没有行动，一切等于零。实践出真知，要重视行动。卢校长还强调了团队的重要性：团队不等于群体，要重视团队沟通与合作。卢校长的报告让我们深刻认识到教学当中要多注重实践与合作。接下来由窦桂梅校长、周彬教授和黄全愈专家为我们带来一场学校管理的“新辩”。窦桂梅校长从四个方面指出，作为一名教育工作者，我们如何从目标中确认自我，找寻自我，活出自我；黄全愈教授指出“双减”后的基础教育应该是有教无类的，要用学会代替会学、授之以鱼不如授之以渔。

 

中午休息之际，我们观看了《未来学校——新生体验》这部影片。徐立导演在分析他的电影创作之所以受到追捧，是因为未来学校的师生关系是相互看见的关系，这种关系是建立在相互信任、尊重、平等上的；它旨在激发学生兴趣，是跨学科的项目式的学习；它是以学生成长为中心，建立一种自我管理的规则的。

 

下午的讲座依然十分精彩。厦门市新教育学校的王益民校长首先带来了他的讲座《课堂变革底层逻辑与行动》，他从三个方面来进行阐述，首先，我是谁？他简单介绍了厦门市新教育学校的一些相关信息。其次，我要去哪里？新教育学校践行“童在这里”的理念并与儿童共同成长。最后，我如何抵达？他认为要明确新要求，落实新常规，走进新研究，上好新四课，融入新网师，完善新评价。未来，新课堂必然走向新学习。

随后常州星河实验小学的庄惠芬校长也带来了她的讲座《用“关系学”定义学校边界》。她从3个方面分析了他们学校成功的原因，即确立伙伴间的伦理关系，重构朋辈间的教育关系，再生空间中的社交关系，形成良好的关系网，构成生态的关系场，让学校边界成为共同的地平线。

东洲中学的腾玉英校长的《东洲管理：演绎情智故事》同样让我们受益匪浅。他认为成功的秘诀就是“团队合作，永不言败”；通过榜样力量，激发教师之间的追随力；人性化的制度，提升执行力；将校长一言堂变成“情智大家谈”，赋能内驱力；管理者现场走动式管理发现问题，生长创新力；举办各式各样的活动，激活合作力。

《让教师多一些“小幸福”》让我们看到的是一个幸福的新沂市行知学校，校长王九军谈了他对“小幸福”的认识，并尝试为学校、为教师创造实践一些“小幸福”，他感觉他的幸福就是“只为一事来”。

 

晚上的时间，各学校的中层管理者分别从对学校管理理念的理解力、执行力、创造力方面和大家分享新管理叙事。首先是杭州市萧山区的银河实验小学的管理团队，从当年濒临倒闭到现在拥有3000多名学生的集团校，再到全国新教育实验示范校，学校在新管理下，从金字塔管理到鸟巢自发式管理，将劳动教育真正落地，不断解放老师，不断激发学生。

厦门市同安第一实验小学德育科老师和大家分享了《让每个孩子成为读者》，让大家看到一所百年老校如何将优秀的传统植入到今天儿童的血脉当中。

如何破解乡村家庭教育的难题，实行家校共育的无缝对接？如何利用现代技术，利用学校育人优势让家校合育更加科学更加有效？山东临沂市莒南第三小学教科室主任则为大家解了疑惑。他们通过全员、全程、全方位育人，让家长和学校成为真正有着共同愿景的教育共同体，带给我们不少的启发。

徐州市新教育课程中心主任韩小玲带来关于“系统”的思考，以系统思维搭建学校发展框架，以扎实行动转化新教育成果，让大家看到一群有情有义、有胆有识的新教育人在共创一套有章有法、有血有肉的办学体系中成就一所有根有魂、有声有色的学校。

泰州姜堰第二实验小学教育集团的郭建珍主任分享如何以专业的视角、用专业的方式去激发、点燃、促进教师的发展，让教师的成长可视化，也让理想的教育可视化。

 

在这一天的学习中，各所学校的老师们交流观点，碰撞思维。新时代，新教育，新管理，新气象。正如朱永新老师所说：站在讲台上的人决定着教育的品质。希望年轻教师们可以在学习中有所收获，将新教育理念融入平时的课堂中，追求更美好的教学之路。

图/参与教师

文/王凡、赵欣、何骞