【童真南湾营】讨论点燃思维 引导促进提高——南湾营小学“童学课堂”系列研究课第306期

秋风瑟瑟，寒意袭来，南湾营小学五（1）的教室里却温暖如春。同学们响亮的回答，碰撞出思维的火花，这是来自余秀萍校长的童学课堂。2021年10月19日上午，南湾营小学数学组的老师齐聚一堂，共同聆听余校长的研究课《小数的近似数》。

余校长利用五自学习单知识链接，自然地从整数的近似数过渡到小数的近似数。接着，在自主预习部分中，余校长先让学生从不同角度理解要求的问题，使学生对近似数的要求有了清晰的认识，并且配合板贴，将思维呈现在黑板，为小数的近似数求法奠定了基础。接下来的探究过程，根据问题难度的不同，给学生小组讨论的时间也有所区别，课堂效率得到提升。最为精彩的部分是练习设计，有基础题旁边的提醒框；有选择判断的限时思考再回答；有生活应用题中，将求近似数与付钱结合，同学们的热情高涨；也有将求最大近似数最小近似数题目用图形框呈现，给人眼前一亮，有助于提升学生的学习力。值得一提的是，余校长本节课呈现的小组汇报问题的形式也十分值得我们数学组老师学习，同学们在余校长的组织下，必须专心听讲，积极思考，才能准确回答问题。 

数学教学不但要让学生掌握数学知识，还要让他们体验一些数学思想和方法。在本节课，余校长力求多一些充满数学的思考，让同学们感受数学的魅力，体会小数与日常生活的密切联系，学习力在师生的讨论中自然生长。 

每一节扎实、灵动的校内研究课，都如同一块块坚固的砖石，堆叠出教学质量的广厦。老师们在交流中产生思维碰撞，在研讨中迸发灵感火花，在切磋琢磨中实现共同成长。

图/文  张婷芳