【童真南湾营】赏古画之韵，增文化自信——南湾营小学语文组校本研修（168）暨“指向文化自信的古诗文进阶式学习活动设计实践”校本研修课例研讨

秋日的校园，绿树成荫，斑驳的阳光倾洒而下。这里的一草一木都仿佛诉说着岁月的故事，弥漫着浓厚的文化气息。11月12日上午，南湾营小学语文组全体教师齐聚大会议室，开展本周的校本研修活动，本次活动围绕《书戴嵩画牛》研究课展开，旨在从这篇经典中汲取传统文化精髓，提升学生文化自信。

研修伊始，郑鹏馨详老师细介绍了《书戴嵩画牛》的设计思路：首先是朗读指导，通过指导学生正确、流利的朗读课文，特别是读好文言文中的多音字、文言文中的停顿和节奏，来引导学生更加深入的理解文本内容。第二是方法引领，比如回顾结合注释，借助插图补充主词、联系上下文等方法。最后是思维的提升，从读通顺，明故事到最后的辨思维，层层深入，引导学生通过进阶性学习活动，提升语文核心素养。

随后，各年级老师进行了点评，大家认为郑老师这节课结构设置合理，字词句篇都有兼顾，以读一读活动贯穿本课，缓缓深入，使相对有理解难度的文言文变得简单易懂。学生活动中还穿插了一些就是表演讲故事的环节，让这节语文课多了些趣味，既满足了孩子们的表达欲和表演欲，又加深了学生对文章的理解。同时，郑老师课堂上对学生的及时评价具有针对性、激励性。安排的每个环节任务条理明确，最后引导学生通过图画、文字等感受中国传统文化的魅力嗯。效果很好，整节课学生自主学习的积极性高，整个过程有思考、有感悟，也是本节课的亮点。

最后，金主任进行了总结，她认为郑老师这节课在指向文化自信的古诗文进阶式学习活动设计与实践方面取得了显着的成效。通过层层递进的学习活动和丰富多样的教学方法，不仅帮助学生深入理解了文本内容，还培养了他们的文化自信和思维能力。同时也为我们语文组今后的古诗文教学提供了有益的借鉴和启示。

相信在未来的语文课堂上，文化自信之花将绚丽绽放，传统文化的传承将更加坚实有力。

图/文：葛爱芳

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍