【童真南湾营】聚焦评价 携手共研——南湾营小学学科过程性评价标准研讨会

作为区域规划课题《小学生综合素养评价的模型建构与区域推进》的实验学校，我校一直在评价方面进行思考。2023年5月5日，南湾营小学科学组和音乐组的老师围坐在一起，针对科学和音乐学科的过程性评价标准分别研讨。

科学组的三位老师围绕新课标，结合《栖霞区小学科学学科多元评价使用指南》，对太阳城小学教育集团科学学科过程性评价标准纷纷提出自己的意见。王凡老师认为，本学期的区级教研就以评价为主，因此课堂中要有意识地加强孩子评价能力的训练。马小育老师认为：过程性评价要注重多方面，对课堂常规、实验操作、小组分工合作、汇报展示等每一个环节都要进行评价，将自评与互评相结合。王静老师则认为要将课外的科技活动也纳入评价范围当中。

音乐组的三位老师一起讨论了音乐评价标准的内容、测评方式及标准。三位教师依据《义务教育艺术课程标准》（2022年版），在内容上设置了课堂常规、音乐活动参与等五个方面，突出体现了音乐学科核心素养的要求，在测评方式上遵循了艺术性、科学性与准确性的理念，努力做到以音乐的方式测评音乐学业标准。音乐过程性评价标准的研制是为了让老师们把握准确的音乐教学理念、音乐课堂教学内容及音乐教学方式，也是为了让孩子们在音乐课堂中不仅感受到学习音乐的快乐，同时体验到音乐学习的智慧与文化。

经过组内的交流与碰撞，每一位老师都各抒己见，为评价标准的修订献计献策。相信老师们会将本次制定的评价标准运用于常态的课堂教学当中，使评价成为提升教育教学质量的催化剂。

图：徐欣

文：王凡

一级审核：张程

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍