【童真南湾营】聚焦双减提质 深化五自改革——记太阳城小学教育集团“五自”课堂教学展示与深度研讨活动

初冬，暖阳当空，和风煦煦。为加强“五自”课堂教学研究，2021年11月24日上午，太阳城小学教育集团“五自”课堂教学展示与深度研讨活动在南湾营小学举行，刘荣校长以及各校区校长、领导们参与了本次活动。

 

首先，由南湾营小学张春梅主任带来《可能性》一课的课例展示。本节课，张主任围绕“摸球活动”和“摸牌活动”开展，学生在轻松愉悦的游戏中认识了可能性，知道了可能性是有大小的。尤其是在小组合作方面，学生分工明确，探究热情高涨，在全班的交流、补充中，学生的思维不断生长。此外，张主任还引入了思维导图，促进学生对知识整理、归纳。

 

课后，张主任对本节课的设计意图和设计理念进行了阐述。她认为，本节课教材中的素材较多，因此用“摸球”和“摸牌”两个活动串起了整节课，对题目进行了整合，使得教学设计层次分明，练习设计层层推进，让学生在操作和交流中实现了深度学习。

 

随后，各位领导就本课进行了点评。王娟主任认为本节课小组合作分工明确，学生汇报有序，可以看出教师在平时训练有素，展现了学生良好的精神风貌。

 

伏湘主任认为，本节课的课堂节奏把控精妙，活动设计目标精准，是一节高效、优质的五自展示课。

 

邹雪老师认为，张主任的教学设计让学生在活动中建构，在交流中发现，在延伸中升华，有效培养了学生的学习力。

 

李玲校长认为，教师在教学中要注重培养学生的小组合作意识，让学生在探究活动中实现思维的进阶。

 

余秀萍校长结合本节课阐述了“五自”课堂小组合作教学要点，为各校区小组合作的开展指引了方向。

 

接下来，张洪星校长作了“思维导图，让思维可视化”专题讲座。思维导图是五自课堂的点睛之笔，预习时可以知识联结，新授时可以回顾反思，练习时可以碎片整理，复习时可以系统建构。他呈现了思维导图的八大图示法，并辅以生动的实例，让每一位老师对思维导图的设计有了深刻的认识。

 

最后，刘荣校长对本次活动作总结。他对张主任的课给予了高度评价，并希望各位老师基于“双减”背景，不断思考，以集体备课、小组合作和思维导图三大抓手，来提升课堂教学的效率。

 

五自学习单是太阳城小学教育集团提质增效的重要抓手，思维导图则是思维可视化的手段，也是倾听与表达的脚手架。本次的“五自”课堂教学展示与深度研讨活动，促使每一位领导和老师都深入思考，相信大家会把五自理念运用到实践当中，实现教育教学质量的提升。