【童真南湾营】聚焦学习活动观，融安全教育于语用课堂—— 南湾营小学 “童学课堂” 系列研究课第 575 期

为深化校本研修主题 “基于学习活动观的小学英语语用能力培养的实践研究”，推动英语课堂教学改革，落实学科育人目标，2026年10月23日，南湾营小学英语组开展校内 “童学课堂” 展示活动。黄苏萱老师在五（4）班执教新译林英语五年级上册 Unit4 Safety first（Lead in & Cartoon time），英语组全体教师参与听课研讨。

课堂伊始，黄老师引导学生观察单元安全主题情境图，通过 “What can you see?”“Are they safe?” 等问题链，带领学生辨析安全与危险行为，顺势引出 climb, jump, pull, push, warm up 等动作生词。教师借助简笔画插图、肢体示范，组织学生边做动作边识记单词，让词汇学习直观生动。通过看、听、说的课堂活动，聚焦本节课核心大问题：What should/shouldn’t we do to keep safe?，开启单元主题探究。

在 Cartoon time 故事学习环节，黄老师围绕泳池故事主线，引导学生观察连环画，梳理故事情节。借助动画观看、文本排序、分段朗读等任务，帮助学生读懂故事，体会 should /shouldn’t 用于提出安全建议的语言用法。学生模仿角色朗读对话，在故事体验中懂得游泳热身、远离危险行为的安全常识，实现语言学习与安全教育相互渗透。

语言运用环节，黄老师依托故事搭建语言支架，引导学生提取文本中的泳池安全规则，组织小组合作交流。学生结合自身生活经验，运用 should /shouldn’t 创编简单安全提示，踊跃进行课堂展示，完成从语言输入到语言输出的过渡。整节课层次清晰，在夯实语言知识的同时，渗透安全育人理念，着力发展学生语用能力。

本节课充分践行英语学习活动观 “学习理解、应用实践、迁移创新” 三个层级，把语言学习和真实生活情境相结合，为校本研修提供了优质课例。本次教研活动展现了学校英语教师的教学风采，促进校本研修落地见效。英语组将继续立足课堂，以学习活动观为导向，不断探索小学英语语用能力与学科育人融合的实施路径。

图/文：黄苏萱

一级审核：刘卫

二级审核：吴婷

三级审核：余秀萍